拉斯金的代表著作（）。

正确答案：
(1)夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作．在这本著作中，他提出了．普及初等教育，主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制度，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用．这些主张，在反对封建教育，建立新的教育科学方面，都起了积极的作用． (2)赫尔巴特的《普通教育学》是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已开始成为一门独立的学科．该书分为：绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面（教学）、品格之道德力量（德育）四个部分．他从迎合德国反动贵族阶级利益的伦理学出发，提出“教育的最高目的是道德”；他以心理学为基础，规定了教学步骤：明了、联合、系统、方法；他强调了教学的教育作用(3)尔巴特的《普通教育学》曾一度风行世界，对许多国家的教育起了很大的影响． (3)拉伊的《实验教育学》完成了对实验教育学的系统论述．拉伊的实验教育学的理论基础是生物学，他认为每一种生物都是按照：“感受——整理——表现（或表达）”这一公式来活动的．他把这一公式应用到教育过程中来，主张学生的学习，首先是通过观察，获得印象，构成知觉（感受）；其次是把所获得的印象和知觉进行加工（整理）；最后付诸于行动（表现）．他特别重视“表现”这一步，认为学校应该把主要注意力放在学生的阅读、讲话、写作、体验、绘画、唱歌、舞蹈、戏剧等活动的表现上．他严厉批评旧的经院式的教学仅仅集中在学生的感受方面，而轻视学生的加工整理方面，忽略学生的表现方面．实验教育学采用实验的方法研究教育，无疑是教育学的一个进步．但是，实验教育学者把人和动物同等看待，把儿童的发展解释为纯生物学的过程，忽视了人的社会性，却是错误的． (4)杜威的《民主主义与教育》从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”．他的这种学说是以“经验”为基础，以行动为中心，带有狭隘经验主义的色彩．

参考答案：ACD

参考答案：ABD

参考答案：

他主张艺术与技术的结合，认为应将现实观察融入设计当中，并提出设计的实用性目的。他的设计理论具有强烈的民主和社会主义色彩，也非常混乱。既强调为大众，又主张从自然和哥特风格中找寻出路，这显然不是为大众的；既包含社会主义色彩，又包含对大工业化的不安。他的实用主义思想与以后的功能主义有很大区别，但他的倡导对当时设计家提供了重要的思想依据，莫里斯等人都深受其思想影响。

参考答案：

英国著名文艺理论家和社会评论家。长期从事艺术评论和艺术史研究，工艺美术运动的理论倡导者。主要著作有《现代画家》《建筑的七盏明灯》《威尼斯之石》等。他的设计理论具有强烈的民主和社会主义色彩。他强调设计为大众服务，反对精英主义。其实他的设计思想很混乱，一方面强调大众，另一方面主张从自然和哥特风格寻找出路，而这种设计不是为了大众。
他的实用主义思想与以后的功能主义仍有很大区别。但是，他的倡导和思想还是对当时的设计家们提供了重要思想依据。他发现了工业化带来的问题，但没有提出解决问题的方法和途径，只停留在理论层面上，没有涉及实践深处。但其理论成为后来威廉•莫里斯等人倡导的“工艺美术运动”的理论基础。

参考答案：D

正确答案:B

正确答案：A

参考答案：B

正确答案：B