并行加速的木桶理论：（）。

题目

并行加速的木桶理论：（）。

参考答案和解析

正确答案:一个给定问题中的并行加速比受此问题的串行部分限制

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第1题：

传统的“木桶理论”认为，木桶的容量取决于最短的那块木板。但最新的观点认为，如果你把木桶倾斜放置，并且向最长的木板倾斜，木桶的容量则取决于最长的那块木板。这说明（）。

A．规律是客观的

B．真理与谬误是相伴而行的

C．一切以时间、地点、条件为转移

D．认识的创新推动着事物的发展

正确答案：C

第2题：

“木桶理论”是著名的管理学说，说的是一个企业成就的大小高低，取决于木桶最短的那块。有人把这一理论运用于学校教育管理之中，眼睛始终盯着“学生最短的那块板”。某位教师反其道而行之，认为“学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础。
请把对这种“反木桶理论”的思考，写成一篇800字左右的论述性文章，题目自拟。

答案：

解析：

首先，结合材料分析“反木桶理论”蕴含的教育意义，即教师要重视特长教育，要遵循个体身心发展的不平衡性规律，因材施教。
其次，结合当下提倡的素质教育与全面发展教育的理论，提出自己的见解，进行深入阐述。
最后，结合教育实际，提出教师应正确处理全面发展与个性发展的关系。

第3题：

()理论更能全面地反映竞技运动的理论和实际。

A、胶泥模型

B、木桶模型

C、双子模型

D、皮球模型

参考答案：C

第4题：

下面哪些原理是管理学经典理论？

A、彼得原理
B、酒与污水定律
C、木桶定律
D、马太效应

正确答案:A,B,C,D

第5题：

讨论在既有的资源及其配置下，怎样做到任务的最佳搭配，使资源利用效率最大化的理论是：

A.木桶理论
B.约束理论
C.关键路径
D.项目评审

答案：B

解析：

约束理论是讨论在既有的资源及其配置下，怎样做到任务的最佳搭配，使资源利用效率最大化的理论。

第6题：

“木桶理论”是现代管理学中的一个概念，意思是：假如一只木桶的桶边由长短不一的木板拼合而成，其容量只能取决于最短的那块木板。若要增加木桶的容量，首先必须加长最短的那块木板。“木桶理论”反映的哲理是（）。

A．外因是事物变化发展的条件

B．量变达到一定程度必然引起质变

C．全局和局部是相互依赖，不可分割的

D．全局是矛盾的主要方面，局部是矛盾的次要方面

正确答案：C
唯物辩证法认为，任何事物都有它的整体和部分(全局和局部)，两者既相互区别又相互联系。首先，整体和部分相互依存、不可分割。其次，二者相互影响、相互制约。在某种条件下，关键的部分甚至能够对全局和整体起决定性作用。故本题正确答案为C。

第7题：

“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。

A.稳定性
B.个体性
C.道德性
D.整体性

答案：D

解析：

第8题：

互补指的是个体之间的相互作用和影响,是一种系统的优化,通过群体间的有机协调,提高群体的整体效能,形象说法是()

A、团体理论

B、知识理论

C、木桶理论

D、近因效应

正确答案:C

第9题：

阅读下面的材料,按要求作文。
“木桶理论”是著名的管理学说，说的是一个企业成就的大小高低，取决于木桶最短的那块。有人把这一理论运用于学校教育管理之中，眼睛始终盯着“学生最短的那块板”。某位教师反其道而行之，认为 “学生身上最长的那块板”才是学生走向成功的基础。
请把对这种“反木桶理论”的思考，写成一篇800字左右的论述性文章，题目自拟。.

答案：

解析：

【写作指导】首先，结合材料分析“反木桶理论”蕴含的教育意义，即教师要重视特长教育，要遵循个体身心发展的不平衡性规律，因材施教。
其次，结合当下提倡的素质教育与全面发展教育的理论，提出自己的见解，进行深入阐述。
最后，结合教育实际，提出教师应正确处理全面发展与个性发展的关系。

第10题：

管理学十大经典理论：（）、（）、木桶定律、（）、（）、（）、手表定理、（）、（）、奥卡姆剃刀定律。

正确答案:彼得原理；酒与污水定律；马太效应；零和游戏原理；华盛顿合作规律；不值得定律；蘑菇管理

并行加速的木桶理论：（）。

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