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关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（）。

题目

关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（）。

  • A、提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
  • B、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达
  • C、猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
  • D、提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达
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相似问题和答案

第1题：

探究对象的社会背景,对于下列哪些步骤是重要的()。

A、营造和谐氛围

B、探究对象的风险

C、处理对象家庭矛盾

D、执行决定


答案：B

第2题：

下列关于实施人力需求预测的步骤，正确的排列顺序是( )。①估算各职能工作活动的总量；②预测组织未来生产经营状况；③确定各职能活动及各职能活动内不同层次类别人员的需求量；④确定各职能内不同层次类别人员的工作负荷。

A.②④③①
B.②①④③
C.②①③④
D.②④①③

答案：B
解析：
人力需求预测在实践应用中采用自上而下的预测程序，具体程序为：①预测组织未来生产经营状况；②估算各职能工作活动的总量；③确定各职能及各职能内不同层次类别人员的工作负荷；④确定各职能活动及各职能活动内不同层次类别人员的需求量。

第3题：

关于商标的审查核准程序，有以下几个步骤：①确定申请日;②异议;③实质审查;④初步审定并公告;⑤核准注册。下列顺序描述正确的是?

A、③①④②⑤

B、①④③②⑤

C、①③④②⑤

D、①③②④⑤


参考答案：C

第4题：

下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。

A.探究学习重过程．轻结果
B.探究学习中仍需要教师的指导
C.所有的教学内容都要使用探究教学
D.只有实验教学才是探究教学

答案：B
解析：
【知识点】探究学习与探究教学
【解析】探究教学既重视过程，也重视结果，A选项错误。探究学习强调学生主动学习和自主发展．但也需要教师的引导，B选项正确。探究教学应该视教学内容、教学环境等而定，不是唯一的教学方法，C选项错误。做实验只是探究教学的一种方法，如小组辩论也是探究教学的形式。D选项错误。故本题选B。

第5题：

科学探究既是义务教育化学课程的重要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是( )。


A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的

B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据

C.对科学探究学习的评价．应该侧重考查学生的探究活动结果

D.科学探究目标的实现．必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程

答案：D
解析：
科学探究中各要素的呈现顺序并不是固定不变的，可以交叉进行，A项错误；科学探究可通过观察、实验、调查等多种途径获取事实和证据，B项错误；对科学探究学习的评价应该侧重考查学生探究活动的过程。而不是结果，C项错误；科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究过程，D项正确；故本题选D。

第6题：

下列Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ是BSP方法的几个步骤：

Ⅰ．识别数据类

Ⅱ．定义企业过程

Ⅲ．定义信息总体结构

在BSP研究中，这三项活动的正确顺序是

A．Ⅰ，Ⅱ和Ⅲ

B．Ⅱ，Ⅰ和Ⅲ

C．Ⅲ，Ⅰ和Ⅱ

D．Ⅲ，Ⅱ和Ⅰ


正确答案：B
解析：BSP方法的几个步骤依次为：研究开始阶段；定义企业过程；识别数据类；分析当前业务与系统的关系；定义企业信息总体结构；确定系统的优先顺序；信息资源管理；制定建议书和开发计划；成果报告和后续活动。

第7题：

关于探究活动，下列说法正确的是（　　）。

A.学生做实验．就表明学生在探究
B.讨论是一种探究形式
C.能探究的内容．就一定要探究
D.教师演示实验不是探究活动

答案：B
解析：
【知识点】科学探究

第8题：

探究的关键是()。

A、能否设计出好的问题

B、能否查找多的资源

C、能否遵循活动步骤

D、能否找到问题答案


答案：A

第9题：

下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。
?

A、探究学习重过程、轻结论
B、探究学习中仍需要教师的指导
C、所有的教学内容都要使用探究教学
D、只有实验教学才是探究教学

答案：B
解析：
探究教学既重视过程，也重视结果，A选项错误。探究学习强调学生主动学习和自主发展，但也需要教师的引导，B选项正确。探究教学应该视教学内容、教学环境等而定，不是唯一的教学方法，C选项错误。做实验只是探究教学的一种方法，如小组辩论也是探究教学的形式，D选项错误。故本题选B。

第10题：

下列有关化学课程中科学探究活动的说法不正确的是()。


A.探究活动的环节既是系统的也是灵活的

B.探究活动可以有多种形式和不同水平

C.对科学探究活动的评价，应兼顾过程和结果

D.探究活动耗费时间，所以教学效率总是很低

答案：D
解析：
科学探究的过程包含以下要素：提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流；各要素呈现的顺序不是固定的，因此各环节既是系统的也是灵活的：探究活动可以是实验探究、可以是实地考察、查阅资料，可以有多种方式和不同水平；化学课程中的科学探究活动是学生积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的重要实践活动，对于学生的评价应该既注重结果．又注重过程；探究活动既是一种重要的学习方式，也是化学课程的重要学习内容。在教学中．应该让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。因此D错误。

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