目前小学科学教师专业发展面临的问题之一是缺乏“识”，即对科学学科专业地位的认识薄弱。
第1题：
A.社会
B.教师
C.家长
D.教育者
第2题：
小学科学课程是以培养（）为宗旨的科学启蒙课程。
科学素养
略
第3题：
A.发展知识
B.学科知识
C.教育教学知识
D.通识性知识
第4题：
专题研究是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。
第5题：
小学科学教育的发展历程大体经历了如下三个发展阶段：（）、（）、（）。
第6题：
A.既注重科学教育的普及，又强调科学教育质量的提高
B.将培养学生的科学素质作为教学新目标
C.提高小学科学教育的地位，重新认识小学科学教育的作用，把中小学科学教育衔接起来
D.强调探究式科学教学，提高小学生进行科学研究的能力e.重视以科学教育理论，指导小学科学教育的改革
第7题：
目前我国中小学学校科学学科教学过程缺乏一种过程优化意识，过于注重学生的学习结果——主要是（）结果。
第8题：
当小学科学老师？哈哈，没有专门的科学教师资格证。一般小学科学老师都是照顾岁数大的，身体状况 好的老师。刚毕业的没有教的。除非你考上教师后主课教学成绩很差，才会安排你去教科学。
报考学科倾向于理工科，物理或化学专业
第9题：
目前小学科学教师专业发展面临的问题之一是缺乏“学”，即承担科学教学的教育教学实践能力弱。
第10题：
科学小制作是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。