教学能力测试的流程
提前2个小时报到----找老师抽课（抽两个，任选一个）----备课、准备教案（120min）
讲授：13-15分钟；按45分钟内容讲
答辩：5分钟,一般是题两个问题。
上交教案，离场
教学能力测试需要注意的内容
（一)、如何做好自我介绍
1、试讲之前，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。
2、自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向4-6位评委老师做一个示意，如果老师正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后再开始。
3、注意掌握时间，既不能超时太长，也不能过于简短，在1分钟左右。
4、介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、来自学校等东西上，你应该更多的谈一些跟你有关教育教学的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所申报的科目
5、在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试老师，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。
6、在自我介绍完后不要有转接语，如“这就是我个人情况，接下来我开始讲*******”，有时往往会因此影响考官对你的印象。
（二)、如何试讲和组织教学活动
1、注意衣着打扮，要给试讲老师一个老师的样子（职业装）。
2、不要把试讲老师当作学生。
3、注意教学过程的环节（组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业）
4、态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。
5、充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫。
6、语气自然，语速正常，语音清晰。不要生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音。
（三)、如何对试讲内容进行评价
1、总体结构是分两部分，一是优点，二是缺点；
2、把大部分时间用在优点说明上，缺点可以少说，或把其变成一种客观的原因。
3、尽量多与教学原理，教学原则结合起来。
4．要谈构思，整体设计。
（四)、如何回答评议组的问题
1、老师的问题一般是2至3个，如果时间多，可能会多问几个，所以尽量少余时间让他们问；
2、回答问题是尽量不要说不知道；
3、一般是教学的问题占1个，课外的问题1个；
4、表述方式上尽量口语化；
5、要切中要害，不谈无关、无用的内容；
6、条理要清晰，层次要分明；
7、事先最好有些准备。
（五）如何写作教案
教案写作基本要求
1、确定教学目标
（1）确定认知目标。（2）确定情感目标。（3）确定技能目标。
2、确定学生情况
3、确定教学内容情况
（1）教学内容。（2）教学重点。（3）教学难点。
4、确定教学资准备
（1）教学环境。（2）教学工具
5、教学过程
（1）组织教学。（2）复习过渡。（3）讲授新教材。（4）巩固新教材。（5）布置课外作业。（6）教学策略、方法与技巧。
6、教学反思
7、附件
8、其它要求：
（1）突出学生的主体地位。（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。（3）设计出师生互动方式。（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
(六) 专家了解的内容包括：
1. 心理、仪态举止、思绪、口头表达
2. 知识水平和解决教育教学问题的能力
3. 组织课程实施、实现教学目的，解决重难点
4. 普通话、板书、教学技巧、运用教育技术
5. 运用教学语言
1) 教态：自然大方，无小动作，生动有趣，从容自然，严肃认真，精力集中，良好情绪
2) 教师素养：备课；教案；讲课；
3) 教学环节：复习、引入、讲授、小结、作业
(七) 备课须知：了解教学计划，理解、熟悉教学大纲的基础上，应该对教材重难点、学生、教法、作业和教具准备。
1)备教材：
弄清知识框架结构、逻辑关系；根据学生确定教授内容；分清主次、详略结合；分重难点；明确基本训练范围、方法；习题处理：考查知识点；安排讲课联系，注意学生互动
2) 备重点：突破难点，通过故事例子变通使理解
教案中标出重难点，小结归纳，布置预习任务，注“规范，条理清楚”
(八) 讲课时注意
1.目的明确，内容正确，重点突出，方法得当，语言节奏得当，板书合理，联系实际，注重能力培养，教书育人。层次分明，逻辑系统性
2. 讲准确、明白：知其然，知其所以然；举一反三；深入浅出
3. 突出重点：重点在板书上保留时间长，巩固复习总结时突出，时间上长，用语调语气动作加以强调
4.突破难点：分析疑难原因，采用各种方法，拆开难点
(九) 板书
讲课精华，是提纲，少而精、概括简要、图表大小适中
注重技能训练、能力提高、教书育人，德育，提高学生分析问题能力。体现素质教育培养
师生交流互动，注重教材、控制节奏
指定教材
初中教学能力测试教案
学科 教案名称
语文 《语文》七年级上册（苏教版）
数学 《数学》七年级上下册（北师大出版社）
英语 “Go-for-it”《新目标英语》（八年级下）（人教版）
政治 《思想品德》九年级全一册
历史 《中国历史》七年级上册（人教版）
地理 《地理》七年级上册（晋教版）
物理 《物理》八年级上下册（人教版）
化学 义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上下册
生物学 《生物学》七年级上册（人教版)
音乐 《音乐》七年级上下册（湖南文艺出版社）
体育 《体育与健康》七-九年（人教版） 50元
美术 《美术》七年级13册（湖南版） 50元
信息技术 《信息技术》初中版（山西经济出版社）（旧版））
高中教学能力测试教案
学科 教案名称
语文 《语文》高一必修（一）、（二）（人教版）
数学 《数学》高一必修（一）、（二）（人教版）
英语 《英语》高一必修（一）、（二） （外研社）
政治 《思想政治》高一必修（一）（人教版）
历史 《历史》高一必修（一）（岳麓版）
地理 《地理》高一必修（一）（岳麓版）
物理 《物理》高一必修（一）(人教版）
化学 《化学》高一必修（一）（人教版）
生物学 《生物》高一必修（一）（人教版）
音乐 《音乐鉴赏》高一（必选）（湖南版）
体育 《体育与健康》高一（必修）（人教版）
美术 《美术鉴赏》高一（必选）（人教版）
信息技术 《信息技术》高一（必修）（广东版）
通用技术 《技术与设计》高一必修（一）（苏教版）
评分标准
一、教学目标的确定（10分）
1．能依据大纲要求、教学内容和学生的实际来确定（5分）
2．全面具体（一般包括知识、能力、思想教育等方面），难易适度，便于检测（5分）
二、教学重点和难点的确定（10分）
1．重点明确，难点恰当（5分）
2．能依据教学的目的要求、教学内容和学生实际确定教学重点和难点（5分）
三、教学过程的设计（40分）
1．教学步骤合理、有序、符合学生的认识特点和规律（10分）
2．教学活动的设计符合实际，能发挥学生的主体作用（10分）
3．能依据教学的需要和学生的实际，合理地选择、运用教学方法（10分）
4．整个教学过程的实施能够较好的突出重点，突破难点，真正使教学目标设计落实（10分）
合计得分
备注：教学方案一般包括以下几方面内容：
（一）课题
（二）教学目标（教学的目的要求）
（三）教学重点和难点
（四）教学时间（即需要课时数）
（五）教学准备（包括教具、学具、实物、挂图、模型、多媒体软件等准备）
（六）教学过程（即表述出教学的全过程，一般是按教学环节的时间顺序分段表述，每个教学环节的主要教学步骤，教学活动和教学方法）
（七）板书设计