20世纪70年代以来课程内涵发展趋势是什么?
第1题:
课程内涵的发展趋势是什么?
(1)从强调学科内容到强调学习者的经验和体验
(2)从强调目标、计划到强调过程本身的价值
(3)从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素的整合
(4)从只强调显形课程到强调显形课程与隐性课程并重
(5)从强调实际课程到强调实际课程和“虚无课程”
(6)从只强调学校课程到强调学校课程与校外课程并重
略
第2题:
进入20世纪70年代以来,课程的内涵发生了重要的变化,课程开始从强调学科内容到强调()
第3题:
第4题:
结合我国80年代以来课程改革的历程,分析历次课程改革在课程设计取向上的主要特点和发展趋势。
第5题:
简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。
第6题:
我国课程改革的未来发展趋势是什么?
第7题:
20世纪70年代以来课程内涵发生了重要变化,请你谈谈课程内涵的发展趋势,并结合我国当前课程实践状况,分析其意义。
第8题:
第9题:
美国韦辿课程整合“课程教学”理念的内涵是什么?
第10题:
世界课程改革的发展趋势是什么?