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施瓦布主张课程审议的主体应该是（）。A、课程专家B、教材专家C、课程集体D、教师

题目

施瓦布主张课程审议的主体应该是（）。

  • A、课程专家
  • B、教材专家
  • C、课程集体
  • D、教师
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第1题：

最重要的课程资源是( )

A.学生
B.教师
C.教材
D.课程专家

答案：B
解析：
教师不仅是课程资源的开发者，而且其本身也是最重要的课程资源。

第2题：

校本课程开发的主体是教师而不是专家。


答案：
解析：
(1)这种说法是正确的。(2)三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权，因而校本课程开发的主体必须是教师。学校教师之外的其他机构人员，可以参与和协助教师开发校本课程，但却不能取代教师的工作。国家课程和地方课程的开发主体可以而且常常是专家，但校本课程的开发主体则必须是教师，而不是专家。否则，“校本课程”是很难真正满足学生实际发展需求的。事实上，依靠少数专家去为一所一所的具体学校开发校本课程，在客观上也是不可能的。

第3题：

施瓦布认为课程的基本要素是()

A、学科内容

B、学生

C、环境

D、教学目标

E、教师


参考答案：ABCE

第4题：

中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。

A对

B错


对
略

第5题：

把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。

A.施瓦布
B.布鲁纳
C.博比特
D.泰勒

答案：D
解析：
【知识点】泰勒原理
在八年研究的基础上，泰勒撰写了《课程与教学的基本原理》一书，于1949年出版，这是50年代美国课程论方面影响最大的一部著作。在这部著作中，他把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤。

第6题：

校本课程开发的主体是（ ）

A.教师
B.学生
C.专家
D.校长

答案：A
解析：

第7题：

校本课程的开发主体必须是（ ）


A.校长 B.教师 C.专家 D.学生


答案：B
解析：
三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权力，因而校本课程开发的 主体必须是教师。

第8题：

主张指导学校教育改革的理论是“复数”而非“单数”;课程问题主要应解决“应该教什么”和“应该学什么”的问题的实践模式的课程专家是施瓦布。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第9题：

语文教学目标陈述的行为主体应该是（）。

A教材

B课程标准

C学生

D教师


C
略

第10题：

中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师。


正确答案:正确

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