违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式，然后学习“等腰三角

题目

学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式，然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算，这种学习类型是（）

  • A、上位学习
  • B、下位学习
  • C、概念学习
  • D、并列结合学习
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（ ）

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、创造性学习

E、发现性学习


正确答案：B

第2题：

如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）
A.概念学习 B.上位学习
C.下位学习 D.并列结合学习


答案：C
解析：
考査下位学习的含义。

第3题：

学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式

属于 ( )

A．派生类学习

B．相关类属学习

C．上位学习

D．并列结合学习


正确答案：B

第4题：

学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{pz_填空}类属学习。


答案：派生|
解析：

第5题：

学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于
A．辨别学习 B．概念学习 C．规则学习 D．高级规则学习


答案：D
解析：

第6题：

学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是()。

A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.派生类属学习

答案：A
解析：
上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习“铜”“铁”等概括程度低的概念，在此基础上学习“金属”的概念，属于上位学习。

第7题：

学生已经掌握了 “哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，这种学习称为{ }类属学习。


答案：派生,
解析：
提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

第8题：

学生利用头脑中已经掌握的的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于________。


正确答案：
相关类属学习

第9题：

学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于（）。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.创造性学习
E.发现性学习


答案：B
解析：
上位学习也叫总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概念和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。例如，在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般主体的体积计算公式(V=Sh)，就属于上位学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。因此根据题意，正确选项应该是B。

第10题：

李老师在教学中先让学生掌握了“文具”这个概念，然后再学习铅笔、橡皮等概念。属于()。

A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.强化学习

答案：B
解析：
下位学习指将概括程度较低的概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度较高的适当概念或命题下，从而获得新命题的意义。从文具到铅笔、橡皮的学习是下位学习。

更多相关问题
相关内容