问题解决教学模式在培养学生提问能力、探究能力方面具有独到的优势,

题目

问题解决教学模式在培养学生提问能力、探究能力方面具有独到的优势,在教学中应予以首选。

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

结合具体教学案例,谈谈如何培养学生的问题解决能力。


正确答案:
在实际教学中,学生解决问题的能力,完全可以结合各门学科的内容来进行训练和提高。一般来说,采用主动的接受学习方式,辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验,有分析、有批判地进行特定学科的教学,将会大大地提高解决有关该学科的问题的能力。教师要注意为学生创造适当气氛,以利于解决问题。帮助学生正确地分析问题,表征问题,使学生养成分析问题,善于思考的习惯,使学生熟悉学科在基本理论、认识论和方法论方面的问题,熟悉该学科所特有的发现知识的策略等,都有利于学生问题解决能力的发展。

第2题:

课堂教学应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和__________的能力。


答案:
解析:
自主学习

第3题:

请教教师资格考试:在教学中如何提高学生的问题解决能力?

.在教学中如何提高学生的问题解决能力?


  一、培养学生主动提出问题的能力   

      二、培养学生善于解决问题的能力

     三、提高学生的问题解决意识 

第4题:

在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中,为了培养学生的合作、自主探究能力,教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。


正确答案:错误

第5题:

问题解决教学模式在培养学生提问能力、探究能力方面具有独到的优势,在任何教学中都应予以首选。


正确答案:错误

第6题:

简述在教学中如何培养学生问题解决的能力。


答案:
解析:
(1)提高学生知识储备的数量和质量;
(2)教授与训练解决问题的方法和策略;
(3)提供多种练习机会;
(4)培养思考问题的习惯;
(5)训练逻辑思维能力,提高思维水平。

第7题:

材料:
培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一,在教学过程中.教师应关注学生的探究活动,努力培养学生的科学能力。
例如,案例“探究培养液中影响酵母菌种群数量变化的因素”的课题中基本程序是:
1.分组分工:
2.确定具体探究的因素:
3.制订实验方案并实施:
4.统计、分析:
5.讨论并得出结论。
问题:
(1)教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价 (10分)
(2)在确立课堂教学组织形式时应考虑哪些问题 (10分)


答案:
解析:
(1)①能否根据生活经验或观察提出有价值的问题:②能否根据问题提出假设;③能否利用现有的材料设计相关的实验方案(如对比实验);④能否按照实验计划准备实验材料,有步骤地进行实验;⑤完成实验过程中的实验操作是否规范;⑥能否安全地使用各种实验器具;⑦能否准确记录和收集有价值的相关数据;⑧能否有效地分析实验数据并得出相关结论;⑨能否在探究活动中与他人合作和交流等。
(2)①教材特点,课程标准要求。确定教材内容的知识类型;分析教材内容的地位与作用;分析教材内容之间的联系;确定课堂教学目标。
②学生的认知能力和思维特点,即学情。分析了解学生的前科学概念;分析了解学生的认知水平和学科基础。
③教师自身的特点。发挥教师自身特长,根据自身特点选择组织形式。

第8题:

小学数学教学具有使学生掌握基础知识,形成教学技能,培养学生能力等多方面的目的。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

自主探究模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣,有利于知识的保持和应用,因此适用于所有科目的教学.


正确答案:错误

第10题:

在教学模式中,以问题解决为中心,注重学生的独立活动,着眼于学生思维能力的培养的模式被称为()。

  • A、“探究式”教学模式
  • B、“传递-接受式”教学模式
  • C、范例教学模式
  • D、“自学-辅导式”教学模式

正确答案:A

更多相关问题