校本课程开发强调以------为基础（本位）开发课程。（）A、校长B、学校C、教师D、学生

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校本课程开发强调以------为基础（本位）开发课程。（）

A、校长
B、学校
C、教师
D、学生

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第1题：

以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是()。

A.国家课程

B.非官方课程

C.校本课程

D.特色课程

E.地方课程

参考答案：C

第2题：

校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。

A对

B错

错
略

第3题：

语文校本课程资源要以____ 为开发主体，以学生语文学习发展需要为基础。

正确答案：
语文教师

第4题：

校本课程亦称（），是以学校为基础而开发的课程。

A、课程
B、学校课程
C、地方课程
D、课时

正确答案:B

第5题：

狭义的校本课程开发特指国家基础教育课程计划给学校预留出来的（）的课程开发。

A、10%-25%
B、5%-10%
C、10%-20%
D、5%-25%

正确答案:A

第6题：

校本课程强调的是课程开发与管理的主体,它不限制课程开发的内容。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：√

第7题：

如何开发地方课程和校本课程？

正确答案: 由于教材一直是我国学校教育的主要课程资源，以至于人们常常误认为教材就是唯一的课程资源，甚至就是课程本身，所以开发地方课程和校本课程的时候就自然联想到编教材、印教材和发教材。其次，这是对于地方课程和校本课程开发的一种狭隘的理解，甚至是一种误解。开发地方课程和校本课程并不仅仅在于编写教材，或者说主要不是编写学生统一使用的、人手一本的教材，特别是有些地方及学校编写教材的条件还不够成熟，无论是人力、物力还不能达到要求。开发地方课程和学校课程可以从很多方面去考虑，如
①强化地方课程和校本课程的阵地建设、组织结构建设、制度建设和队伍建设，如实建好教育科研工作的平台；
②学校可以根据师生的特点、教育资源、学校传统以及教育者的办学旨趣来确令学校自己独特的发展方向；
③学校原来的有些活动课和选修课，特别是一些兴趣小组活动，本身就体现了校本课程开发的基本理念，是校本课程的表现形态，可以直接归入校本课程；
④地方、学校的自然矿产资源等地理环境、历史古迹民风民俗等人文环境、社会团体机构等社会环境，都可以作为地方课程和学校课程资源开发。因此，只要我们善于思考，善于发现，因地制宜，因人制宜，充分发挥地方政府及家长、社会的力量，开发地方课程和学校课程的途径还是很多的。

第8题：

()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。

A、民族课程

B、区域课程

C、地方课程

D、校本课程

参考答案：D

第9题：

校本课程开发

正确答案: 是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发多样的、可供学生选择的课程。

第10题：

基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）

A、校本课程
B、校本课程开发
C、国家课程
D、国家课程开发

正确答案:A

校本课程开发强调以------为基础（本位）开发课程。（）

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