传统的教师和新课程理念下的教师对“导”的理解有何不同？
第1题：
A.强调教师需要从多种渠道获得信息，不断提高教学水平
B.强调教师对自己教学行为的分析与反思
C.建立促进教师不断提高的评价体系
D.强调学生评价的重要性，建立以学生评教为主的教师评价体系
第2题：
A..教师缺乏课堂调控的技能和技巧
B.通识教育培训方面的原因
C.教师对自己在学习方式上角色定位困惑
D.教师对新课程的理解不深入
第3题：
第4题：
新课程理念下的小学语文教师的角色发生了什么转变？
第5题：
第6题：
A、教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B、教师必须由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C、教师必须由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变
D、教师必须由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
第7题：
新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生相应的变化，根据你的理解，新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?
第8题：
新课程理念下，对教师的课堂教学评价标准要做到哪三个统一?
第9题：
第10题：
过去的教师也讲因势利导，但导向是（），而新课程理念下的语文教师只是在（）和（）之间体现教育的存在。