斯金纳提出程序教学的原则包括：设定目标（）
第1题：
斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，
以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 （ ）
A、小步子逻辑序列 B、要求学生作出积极的反应 C、及时反馈 D、学生自定步调 E、低的错误率
ABCDE
第2题：
( ) 是指对学生的反应要及时强化 ，使其获得反馈信息，即回答问题后立刻可以看到答案，知道对错。
A、小步子原则
B、积极反应原则
C、及时反馈原则
D、自定步调原则
第3题：
斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是 ( )
A．小步子逻辑序列
B．要求学生做出积极反应
C．及时反馈
D．学生自定步调
E．低的错误率
第4题：
斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。
第5题：
第6题：
A.斯金纳
B.查特斯
C.布鲁纳
D.赫尔巴特
第7题：
第8题：
A.经过强化的行为趋向于重复发生
B.要依照强化对象的不同采用不同的强化措施
C.小步子前进，分阶段设立目标，并对目标予以明确规定和表述
D.及时反馈
第9题：
程序教学的原则：积极反映原则、小步子原则、即时强化原则、（）、（）。
自定步调原则；低错误率原则
略
第10题：
斯金纳提出的“小步子、（）、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了行为主义教学设计的理论基石。