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“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。

题目

“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。

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相似问题和答案

第1题：

下面体现垂直迁移的具体事例是（ ） A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B．“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习 C．“石”字的学习影响“磊”字的学习 D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


正确答案：B

垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有B项体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

第2题：

学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。A．负迁移B．垂直迁移C．水平迁移D．非特殊成分迁移


正确答案：B

从“角”这一概念而影响到“钝角”、“锐角”等概念的学习，属于垂直迁移。

第3题：

学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。

A．负迁移

B．纵向迁移

C．横向迁移

D．非特殊成分的迁移


正确答案：B
负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。

第4题：

下面体现垂直迁移的具体事例是（ ）。
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习
C. “石”字的学习影响“磊”字的学习
D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


答案：B
解析：
垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

第5题：

学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )o
A.负迁移 B.纵向迁移
C.横向迁移 D.非特殊成分迁移


答案：B
解析：
从“角”这一概念而影响到“钝角”等概念的学习,属于纵向迁移。

第6题：

化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为（ ），A．水平迁移B．垂直迁移C．同化迁移D．顺应迁移


正确答案：A
水平迁移指的是处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。同化迁移指的是不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应迁移指将原有认知经验应用于新情境中时。需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

第7题：

垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

下列各项中，体现了垂直迁移的是( )。

A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B．“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

C．“石”字的学习影响“磊”字的学习

D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


正确答案：B
B [解析] A、C、D项属于水平迁移。

第8题：

角的概念的掌握，对钝角、直角、锐角等概念的学习有一定的影响，这属于（）

A.水平迁移

B.自下而上的迁移

C.自上而下的迁移

D.逆向迁移


正确答案：C

第9题：

在掌握了“心理过程”的概念后，再学习“认知过程”这一概念，前一学习对后一学习的影响属于( )

A.水平迁移
B.垂直迁移
C.一般迁移
D.逆向迁移

答案：B
解析：

第10题：

学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）。
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移


答案：A
解析：
学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。顺向迁移：先前学习对后继学习的影响。逆向迁移：后继学习对先前学习产生的影响。水平迁移：也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响，是已经习得的概念和原理在新的、不需要产生新概念或新原理的情境中的运用，一般不涉及解决新问题。纵向迁移：也称垂直迁移，是指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，是已经掌握的概念和原理在新的需要产生新概念或原理的情境中的运用，一般需要解决新问题并得出新规则即“高级规则”。

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