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个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的

题目

个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的需要是（）。

  • A、认知的内驱力
  • B、自我捉高的内驱力
  • C、附属的内驱力
  • D、避免失败的内驱力
参考答案和解析
正确答案:C
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第1题：

自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，这种需要属于（ ）。

A．长者们的赞许或认可

B．同伴们的赞许或认可

C．相应地位的愿望

D．理解知识、解决问题


正确答案：C

第2题：

自我提高的内驱力指的是个体因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要。这种需要属于（ ）。

A．长者们的赞许或认可

B．同伴们的赞许或认可

C．相应地位

D．理解知识、解决问题


正确答案：C

第3题：

()内驱力表现为学生在学习过程中为保持上级或重要的人所给予的赞许而表现出来的把工作做好的一种需要。

A、附属

B、自我提高

C、认知

D、自我实现


参考答案：A

第4题：

学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（　　）

A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力

答案：B
解析：

第5题：

__________是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在儿童早期的学习活动中比较突出。


答案：
解析：
附属内驱力

第6题：

小学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。


正确答案：
附属

第7题：

为了赢得他人(如教师、家长等)的赞许、认可或接纳而努力学习的学习动机是（　　）。

A.认知的动机
B.附属的动机
C.自我提高的动机
D.直接动机

答案：B
解析：
为了赢得他人(如教师、家长等)的赞许、认可或接纳而努力学习的学习动机是附属的动机，这种动机并不直接指向学习本身，而是把学习作为赢得某种赞许、认可的手段，是一种间接的学习动机。

第8题：

个体为了获得教师、家长的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要叫做（ ）

A．认知内驱力

B．自我提高内驱力

C．附属内驱力

D．求学内驱力


正确答案：C

第9题：

小学生主要的学习动机是( )

A.自我提高
B.理解知识
C.成就需要
D.获得长者的赞许

答案：D
解析：

第10题：

（　）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.胜任内驱力

答案：C
解析：
附属内驱力（交往内驱力）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。

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