职业教育情境是由具有一定文化素养的已构成新型师生关系的教师和职业院校学生，在特定的时间和地点所进行的旨在使学生掌握（）养成一定的职业观念和职业道德的职业教育活动。
第1题：
第2题：
德国的“双元制”职业教育是职业教育复制一定企业的优秀文化形式。
第3题：
教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（ ）。 A．学科知识素养 B．文化知识素养 C．教育专业素养 D．职业道德素养
第4题：
职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具（）的两个因素。
第5题：
职业教育教学情境是由（）的职业教育教学活动。
第6题：
第7题：
班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么？（）
第8题：
下列关于教师职业道德表述不正确的观点是( )。
A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成
B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平
C.师德发展的途径是团结协作、互勉共进
D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定
第9题：
下列关于素养和情境之间关系判断错误的是（）。
第10题：
教师的教、学生的学和职业教育教学情境三者的关系，是相互影响、相互作用的关系，三者构成一个“互动系统”，只有抓好这三个因素及其互动系统中的一切，职业教育教学才能顺利进行。