认为儿童的智力最初是混沌不分化的,儿童智力因素的数量随年龄的增长

题目

认为儿童的智力最初是混沌不分化的,儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于()。

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相似问题和答案

第1题:

儿童使用时间标尺的技能随年龄的增长而()。


正确答案:提高

第2题:

()提出了儿童创造力随年龄增长而衰退的主张。


正确答案:加德纳

第3题:

儿童少年生长发育速度是

A、直线上升

B、随年龄增长

C、与智力发育同步

D、波浪式增长

E、循序渐进


参考答案:D

第4题:

下列关于智力的描述哪种正确()

  • A、液态智力随年龄增长减退较慢
  • B、液态智力随年龄增长减退较早
  • C、健康成年人晶态智力随年龄增长减退较早
  • D、健康成年人晶态智力随年龄增长减退较慢
  • E、液态智力和晶态智力都随年龄增长而缓慢减退

正确答案:B

第5题:

智力分化论认为,儿童的智力最初是()的,儿童智力因素的数量随年龄增长而()。


正确答案:混沌不清;增加

第6题:

儿童智力发展的速度与其年龄的增长是同步的。


正确答案:错误

第7题:

下列关于智力的说法正确的是()。

  • A、知识、技能是智力发展的基础
  • B、智力发展是获得知识与技能的必备条件
  • C、智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面
  • D、学前儿童智力的发展取决于知识的结构化

正确答案:A,B,C,D

第8题:

大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高。持信息加工观点的研究者对这一现象最可能的解释是

A.发展过程中具体的记忆发生质性变化
B.父母和老师的强化效应随儿童年龄逐渐积累
C.随儿童的成长,他们习得并使用更多样化的记忆策略
D.对儿童而言,记忆能力的测量随着儿童年龄的增长而变得更可靠

答案:C
解析:
关于大多数儿童在许多记忆任务上的成绩随年龄增长而提高的现象,综合起来一般有两种解释:①皮亚杰的观点,皮亚杰认为儿童的认知发展存在阶段的变化,也就是不同阶段存在质的差异。②信息加工的观点,认为儿童记忆等认知能力的发展存在量的变化。

第9题:

认为同一智力因素本身随着年龄增长而发生变化。这种理论属于()。


正确答案:智力内容变化论

第10题:

随着年龄增长,流体智力和晶体智力经历不同的发展历程,下列叙述正确的是()

  • A、流体智力在20岁左右达到高峰,35岁以后随年龄的增长而降低
  • B、流体智力不会因年龄增长而降低
  • C、晶体智力不会因年龄增长而降低
  • D、晶体智力可能因知识经验的积累随年龄增长而增高

正确答案:A,C,D