学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。
第1题：
教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。
独立自主地；合作
略
第2题：
在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“（）”。
前言语阶段
略
第3题：
简述促进学前儿童言语发展的策略。
第4题：
学前特殊儿童教育的意义，主要表现在哪几方面？
第5题：
简述学前儿童口头言语的形成过程。
第6题：
简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。
（1）学前儿童言语发生发展的阶段：
①前言语阶段（0~1岁）。
②言语发生阶段（1~3岁）。
③基本掌握口语阶段（2、3~6、7岁）。
（2）学前儿童口语表达能力发展的表现：
①对话言语的发展和独白言语的发生。
②情境言语的发展和连贯言语的发生。
③讲述逻辑性的发展。
④掌握言语表情技巧。
略
第7题：
学前儿童口语的发展主要表现在（）以及语用技能的发展等方面。
第8题：
A.促进教师之间的有效言语交流
B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流
C.促进学前儿童与教师之间的有效言语交流
D.加强自由游戏中的语言交往
第9题：
学前儿童词汇的发展主要表现在哪些方面？
第10题：
学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样？