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（）是指教师把自我与自己的教育教学活动作为意识的对象，进行审视、

题目

（）是指教师把自我与自己的教育教学活动作为意识的对象，进行审视、思索、探究与评价，从而不断解决教育教学问题的过程。

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第1题：

教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（ ）。

A．教学反馈能力

B．自我教育能力

C．自我完善能力

D．教学监控能力


正确答案：D
见学习精要中教师监控能力的定义。

第2题：

（　）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

A.凝聚力
B.反思
C.后悔
D.成长

答案：B
解析：
反思：是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

第3题：

教师反思能力是指教师在职业活动中把自我作为意识的对象以及在教学过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对自我及教学进行积极主动的计划、和()能力。

A.评价

B.反馈

C.控制

D.调节


参考答案：ABCD

第4题：

教育行动研究能够（）

  • A、提高教师的参与意识
  • B、使教师从自己的角度出发进行教学反思与实践
  • C、帮助教师改变职业道德与教学动机
  • D、促进教师持续的专业成长与发展

正确答案:A,B,C,D

第5题：

元认知策略是指学生将正在进行的学习活动作为意识对象不断实施自我监控的过程。


正确答案:正确

第6题：

（ ）是指主体在记忆活动过程中，将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节。

A．记忆监控

B．自我监控

C．自我意识

D．记忆状态


正确答案：A

第7题：

（ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

A.教学反思
B.教学监控
C.教学计划
D.教学设计

答案：A
解析：
教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是简单的教学经验总结，而是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。因此，答案为A。

第8题：

心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:()

A:教师审视自己，为学生“现身说法”

B:教师进行自我审视，反思教学的问题和不足

C:教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

D:师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样


参考答案:C

第9题：

所谓“自我反思”是指（）。

  • A、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价
  • B、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作
  • C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
  • D、研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释

正确答案:C

第10题：

教师为了达到教学目的，通过自我意识对心理和行为进行积极自觉的调节和控制的能力是指（）。

  • A、教师的需要
  • B、教师的成就动机
  • C、教师的性格
  • D、教师的自我调控能力

正确答案:D

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