中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后,学习如(a+b)(a-b)多项式运算规则,根据加涅的学习结果分类,这一学习属于()。
第1题:
学生在升人中学之后,学习科目增加,家庭作业量也相应增多。有些学生在学习适应过程中不是很顺利,对于学校学习的兴趣逐渐减少。 (1)简要说明影响学生学习兴趣的因素有哪些。 (2)联系实际并根据所学的心理学知识,谈谈怎样有效地培养中学生的学习兴趣。
第2题:
A、以认数学习为起点
B、以整数四则运算为主线
C、小数与分数的性质和运算规则学习与认数学习交织进行的
D、运算技巧是运算规则学习的重点
E、性质与概念学习是伴随着运算规则学习而展开的
第3题:
有些中学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验支持,从认知发展阶段理论来看这是因为( )。
A.他们尚未达到形式运算阶段
B.这些概念、规则太复杂
C.具体经验可以帮助他们加深印象
D.有利于他们进行发现式学习
第4题:
第5题:
有理数域Q上的代数运算是( ).
A.
B.
C.
D.
第6题:
小学生认知技能获得的主要方式是( )。A.规则的发现学习 B.在尝试解决问题中学习 C.从范例中学习 D.没有正确答案
第7题:
A、方法
B、认数
C、概念
D、性质
第8题:
学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念,在此基础上学习有理数的概念。这种学习是( )。
A.派生归属学习
B.相关归属学习
C.上位学习
D.并列结合学习
第9题:
学生在学习了教育心理学后, 开始“ 教学心理” 的专题学习, 这是 【 】
A.符号学习
B.概念学习
C.类属学习
D.总括学习
第10题: