人格教育方法主要有：（）（）（）
第1题：
人格教育的方法有哪些？
略
第2题：
审美教育与人格教育、情感教育、艺术教育的主要区别。
对美育内涵的三种意见：
第一，美育是人格教育——把美和善二者混为一谈。导致善恶不分的原因，一是在人类文明的初期，社会处于低级阶段，统治者所更为关切的是等级、秩序，所有的教育都是巩固统治地位的手段。二是由于在古代，学科尚未分化，真善美难以廓清。
第二，美育是情感教育——体现了近代西方二元分立的思维特点，即主体与客体、思维与存在、感性与理性的对立。把美育界定为情感教育在学理上是不妥的。将美等同于美感，而美感又泛化了情感。美与情感有关，但不等于情感。审美情感不同于日常生活中的一般情感。
第三，美育是艺术教育——过于夸大了艺术在审美教育中的地位和作用。除艺术外，还有很多自然审美现象和社会审美现象可以充当审美教育的教材和媒介。这种观点也限制和遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求。美感教育只是通过艺术等美感活动和审美方式，来提高人的素质和修养，来转移人的心理气质，改变人的精神面貌，从而达到全面培养人的目的。
略
第3题：
人格教育的方法包括【 】
A．树立正确的人生观与世界观
B．人格优化
C．明确道德规范教育的基本内容
D．训导
E．表扬
第4题：
非认知刺激模式激活右脑功能措施有（）。
第5题：
德国幼儿园的教育内容主要有语言教学和（）两类。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
感性教育的最佳途径是（）
A人格教育
B理性教育
C智育
D审美教育
第8题：
简述人格教育的方法。
第9题：
青奥会有目的、有计划地运用各种手段和方式与方法，对青少年进行心灵改造和品格建塑，即进行（）
第10题：
论述人格教育的意义。