战国时期的“显学”，是儒、法两家。

儒、墨为显学，相对立。

儒、墨两家的各种主张在当时影响甚广，故而成为显学。

春秋战国时期，各家各派都不同程度地开展教育活动，其中，儒墨两家的影响最大，成为当时的显学。

春秋战国时期，私学兴起，百家争鸣，儒、墨两家成为显学。

不同点： 儒墨两家在当时并称显学，但两派的阶级立场不同。孔丘旨在维护没落的奴隶主贵族的统 治，墨翟则反映正在上升的“农与工肆之人”即小生产者的要求。彼此利益相反，所以两派形 成对立面。由于儒墨两家立场不同，社会政治思想亦背道而驰。 （1）在教育对象方面，儒家主张“爱有差等”，墨家则主张“兼爱”； （2）儒家信“命”，墨家则“非命”； 儒家“盛用繁礼”，墨家则俭约节用； （3）在教育内容方面：儒家鄙视生产劳动，墨家则强调“不赖其力者不生”；重视科学技 术和逻辑思维训练。 （4）儒家教育方法上讲究“扣则鸣，不扣则不鸣”墨家主张：“不扣必鸣者也。”主张强 说人，儒家主张述而不作信而好古，墨家主张“述而且作”的创造精神。儒家严义利之辨，墨 家则主张“义，利也”，强调志功合一； 相同点：（1）都重视教育对社会的作用，认为教育是巩固政治统治最有效的手段； （2）教育目的：强调培养德才兼备的君子，来推广自己的政治理想。