简述立地条件划分的途径方法。

题目

简述立地条件划分的途径方法。

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第1题：

简述德育的途径和方法．

正确答案：
(1)学校为了向青少年学生施加教育影响而组织进行的各个不同方面的活动和工作都是德育的途径．我国中小学德育的途径有：政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团和少先队活动、班主任工作等． (2)德育方法是指用来提高学生思想认识、培养他们的品德的方法．不能把德育方法单纯归结为教师运用的方法或以教师活动为主的方法，从整体上说，它是在教师师德影响下师生共同活动的方法．具体地说，有的方法如说服、奖惩，主要是教师用来影响学生的方法，一般以教师活动为主；有的方法如锻炼、修养，主要是在教师引导下学生自我教育的方法，则以学生的活动为主；有的方法如陶冶，还需要教师利用环境的积极因素来影响学生．一般方法有：说服、榜样、锻炼、修养、陶冶以及表扬、奖励与批评、惩罚等．

第2题：

不同地区划分立地条件类型时，可以选择的主导因子。

正确答案：根据各个地区的特点，从立地条件的各个因子中抽出几个起主导作用的因子作为划分立地条件类型的依据。不同的地区大致可以根据下列因子来划分。1.山区、丘陵地区。坡向、坡位、坡度、小地形、海拔高度、土层厚度、石砾含量、腐殖质层厚度、有机质含量、基岩及成土母质、土壤水分条件、土壤酸碱度等。2.平原地区。土壤种类、机械组成、地下水位、盐碱化程度等。3.侵蚀地区。地形部位、坡向、坡度、侵蚀程度、土壤种类、土层厚度等。4.沙区。沙地类型、机械组成、植被情况、地下水位、盐碱化程度等5.滩地。地形部位、淹没深度、淹没时间长短、地下水位、土壤种类、机械组成、盐碱化程度等。以上因子在具体调查中，应找出对造林起主导作用的因子加以归纳。一般说来，地形条件中，海拔高度、坡向、坡度、坡位等对造林地的光照、热量、水分条件影响较大、土壤条件中。土层厚度、腐殖质层厚度、质地、干湿度以及成土母岩等关系到土壤的水、肥条件和酸碱度。

第3题：

简述学习方法指导的途径和方法。

正确答案：
答：(l)学习指导的途径主要有：①通过教师的指导来进行；②通过学生之间的交往来进行；③通过家长或者其他人员来进行。(2)学习指导的方式主要有：①系统传授式；②专题讨论式；③学科渗透式；④学习诊断式；⑤经验交流式。

第4题：

划分立地条件类型的方法有哪几种？我国通常采用哪一种？

正确答案: 划分立地条件类型是一种科学地认识造林地的方法。通常是在造林区划后的造林地内进行。划分立地条件类型的方法很多，目前国内常用定性分析方法，主要有以下两种：
（一）按主导环境因子划分
（二）按生活因子来划分。我国主要采用按主导环境因子划分的方法。

第5题：

采用定性方法确定立地条件类型划分主导因子的3个步骤是什么？

正确答案：一是找出什么是造林地限制林木生长发育的生活因子；二是分析比较哪些环境因子对所找出的生活因子影响最大；三是确定影响最大的几个环境因子就是该造林区的主导因子。

第6题：

立地条件类型的划分方法有哪些?

正确答案：有主导环境因子分类、生活因子分类、立地指数代替立地类型分类等3种。

第7题：

划分立地条件类型的方法有哪些?

正确答案：立地条件类型就是把立地条件相近，具有相同生产力而不相连的地段组合起来，划为一类，按类型选择造林树种，设计营林措施。目前，我国划分立地条件类型主要采用主导因子法和生活因子法。

第8题：

“中山阳坡中土松”是根据生活因子的分级组合对立地条件类型的划分。( )

此题为判断题(对，错)。

答案：错

第9题：

有哪3种立地条件类型划分方法？

正确答案: 有主导因子分级组合法，生活因子分级组合法，综合因子法。

第10题：

简述调查研究不同立地条件下的人工林生长情况，是探索适地适树的主要方法。

正确答案: 调查方法有：
（1）单因子对比法：就是在其他因子相同而只有一个立地因子不同的情况下，对比调查相同树种人工林生长效应的方法。
（2）立地类型对比法：采用分类型（或等级）对比调查人工林生长效应的方法。
（3）运用多变量的分析方法：应用大量样地调查，然后进行多变量分析的方法。此法既可了解各因子对林木生长的作用程度和各因子之间的相互关系，又可配制各因子综合作用于林木生长的数学模型，用于立地评价和生长预测，为适地适树提供依据。

简述立地条件划分的途径方法。

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