人的实践理性能力使人具有一种可作为道德出发点的()。
第1题:
第2题:
“社会生活在本质上是实践的”,这是因为()
第3题:
A.教育是一种目的性实践,它以培养优秀人性为目的
B.教育实践依赖实践理性,是公开运用理性的行动。
C.教育具有客观性,所以不具有伦理性
D.教育实践是道德性的,教育是一种伦理实践,是价值行动,教育和教学都是道德事业。
第4题:
义务论者认为,道德原则源于()。
第5题:
交通规则是人一种道德伦理的合理性。
第6题:
第7题:
义务论认为,道德原则的约束性的根据存在于人的()。
第8题:
第9题:
康德把伦理道德看作一种()
第10题:
下列哪些观点,是属于康德关于人的理性的观点?()