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体育教学的分组形式有一（）、（）、（）、（）、（）和（）等。

题目

体育教学的分组形式有一（）、（）、（）、（）、（）和（）等。

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相似问题和答案

第1题：

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学制、_____、分组教学和道尔顿制等。


正确答案：
班级授课制

第2题：

教师资格考试:在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_______、_______、分组教学和道尔顿制等。


个别教学权、班级授课权

第3题：

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：______________、_____________、分组教学和道尔顿制等。


正确答案：
27.个别教学权、班级授课权

第4题：

体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于( )。

A.随机分组
B.同质分组
C.异质分组
D.合作分组

答案：B
解析：
同质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面大致相同。因此，可以按体能状况、运动技能水平、性别、兴趣爱好等进行分组。只有同质分组，才能在体育教学的小群体教学组织中做到因材施教、区别对待;A随机分组，是指不考虑学生的各方面因素，进行随机分组的教学，不能做到区别对待、因材施教，打击小组内个别学生参与教学活动的积极性;C异质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异。与题目不符。D合作分组，指班级学生按一定的原则(根据学生自己的意愿自由组合)分组，强调学生的个人意愿。故答案选B。

第5题：

体育教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教这一分组形式属于（）。

A.随机分组
B.同质分组
C.异质分组
D.合作分组

答案：B
解析：
同质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能、运动技能、兴趣爱好等方面大致相同。因此，可以按体能状况、运动技能水平、性别、兴趣爱好等进行分组。只有同质分组，才能在体育教学的小群体教学组织中做到因材施教、区别对待。随机分组，是指不考虑学生的各方面因素，进行随机分组的教学，不能做到区别对待、因材施教，打击小组内个别学生参与教学活动的积极性。异质分组，是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异。与题目不符。合作分组，指班级学生按一定的原则（根据学生自己的意愿自由组合）分组，强调学生的个人意愿。故答案选Ｂ。

第6题：

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、____________、分组教学制和道尔顿制等。


正确答案：
班级授课制

第7题：

体育课中的教学组织形式包括全班统一、班内分组和个别指导。()


参考答案：正确

第8题：

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：__________、__________、分组教学制和道尔顿制等。


正确答案：
个别教学制、班级授课制

第9题：

体育课常见的组织形式有（　　）

A.个别教学、集体教学、分组教学
B.分组轮换教学、男女分班教学、个别教学
C.自我学习、班级学习、小组学习
D.个别教学、班级教学、分组教学

答案：D
解析：
体育课堂教学的组织形式常用的有班级教学、分组教学、个别教学、复式教学等。

第10题：

体育教学中，将体能和运动技术处于相近水平的学生分在一起进行教学比赛，这种分组形式为( )
A．随机分组
B．异质分组
C．同质分组
D．合作型分组


答案：C
解析：
所谓同质分组是指分组后同一个小组内的学生在基础和水平上大致相同，但小组间有差距。该教师把体能和运动技术处于相近水平的学生分在一起，符合同质分组的定义。

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