闻一多的诗歌创作可分为几个时期？各个时期的基本特点是什么？

题目

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第1题：

公关发展的各个时期的公关特点是什么？
（1）古代自发的“公共关系”。首先是盲目性。其次是经验性。最后是低层性。由于缺乏先进的传播手段，古代的公关活动主要形式是人际传播，其层次、范围都是很小的。
（2）近代公共关系的萌芽。从思想实质上来看，这时期实际上是一个反公众、反公关的时期。传播特点是“凡宣传皆是好事”，不过，当时巴纳姆等人运用报刊等大众传播媒介为组织进行宣传，已经具有了现代公关活动的萌芽。
（3）现代公共关系的开端。艾维·李的公关实践，为日后公共关系的发展奠定了基础，他从事公关工作的原则是“公众必须迅速被告知”和“向公众说真话”，使公共关系走上了一条正确的道路。
（4）现代公共关系的成熟。传播特点是“投公众所好”。
（5）当代公共关系的普及。
略

第2题：

苏俄动画发展可分为哪几个时期，简要特点是什么？

正确答案: ⑴萌芽时期（1911—1929）。开始了动画艺术的探索，出现了斯塔列维奇等偶动画艺术家。
⑵发展阶段（1930—1939）。苏联动画发展史中的“黑白”阶段，动画片只是在数量上得到了发展，而在质量上却发生了停滞甚至后退。
⑶黄金时期（1940—1959）。苏联动画电影导演将社会主义现实主义的创作方法与民间艺术的优良传统相结合，对本国和其他国家及民族优秀的民间传说、神话故事和童话、寓言等题材进行编创，获得了相当大的成功。
⑷风格转变期（1960—1990）开始动画艺术的深入探索，出现了尼娜•索莉娜、尤里•诺斯坦等独具个性的艺术家。
⑸低落期（1991—至今）。动画在形式上更加多元化，而动画的风格则更多地传达出忧伤和沉重的气息。

第3题：

教育的发展历史分为哪几个时期?各个时期的教育有什么特点?

正确答案：
教育的发展分古代教育(包括原始形态的教育和古代学校教育)和现代教育(包括现代学校教育和学习化社会的终身教育)。
(1)原始形态教育的特征：第一，教育是在生产劳动和社会生活中进行的。第二，教育没有阶级性。第三，教育内容简单，教育方法单一。
(2)古代学校教育的特征：第一，教育与生产劳动相脱离。第二，教育具有阶级性和等级性。第三，教育内容偏重于人文知识．教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。
(3)现代学校教育的特征：第一，教育与生产劳动相结合。第二，教育面向全体社会成员。第三，教育的科学化程度和水平日益提高。
(4)学习化社会的终身教育的特征：第一，全体社会成员的一生都处在不断的学习之中。第二，社会能为每一位社会成员提供适当的教育。

第4题：

蔬菜的生育周期可分为哪几个时期？各期的主要特点是什么？

正确答案: 蔬菜的整个生长发育周期可分为种子时期、营养生长时期和生殖生长时期三个时期。每个又何细分为若干阶段：
1.种子时期
（1）种子形成期。所以要求良好的营养和光照等环境条件，以提高种子的质量和生活力。
（2）种子休眠期。处于休眠状态的种子，代谢水平很低，需低温干燥的环境条件，以减少养分消耗，维持更长的寿命。
2.营养生长时期
（1）发芽期。从种子萌动开始到真叶出现为止。此期所需要的能量及各种物质均由种子本身提供。
（2）幼苗期。从真叶出现即进入幼苗期。此期绝对生长量很小，但生长迅速；对土壤水分和养分吸收的绝对量不多，但要求严格。所以生产上要创造良好的环境条件，培育壮苗，为丰产打好基础。
（3）营养生长盛期。幼苗期结束即进入营养生长盛期。此期是养分积累期。
（4）休眠期。二年生蔬菜在进行旺盛营养生长之后，随着贮藏器官的形成即开始进入休眠期。应注意控制贮存环境条件，尽量减少营养物质消耗，使之安全度过不适季节，有充足的营养基础进行再次生长。
3.生殖生长时期
（1）花芽分化期。从花芽开始分化至开花前的一段时间。花芽分化是蔬菜植株由营养生长过渡到生殖生长的形态标志。
（2）开花期。从开花至完成授粉受精过程为止。些期对环境条件要求严格。
（3）结果期。结果期是果菜类形成产量的关键时期。要供给充足的水分和养分，以利于果实和营养器官的正常生长发育。

第5题：

公关思想演变经历了哪几个时期？各时期的特点是什么？

正确答案: （1）古代时期-朴素、自发的公关思想
（2）巴纳姆时期-不择手段、损人利己（发端时期）
（3）艾维.李时期-说真话（职业化时期）
（4）伯内斯时期-投公众所好（科学化时期）
（5）现代时期-学科的科学化、职业道德的规范化

第6题：

陆游的诗歌创作可以分为哪几个时期，各有什么风格特点？

正确答案: 按其一生经历的变化，可将陆游的诗歌创作分为早期、中期、晚期三个阶段：初喜藻绘而至清新拔俗；中务豪放悲壮；晚年归于清淡秀逸。

第7题：

园林树木的生命周期可分为哪几个时期，每个时期的栽培措施是什么？

正确答案: 园林树木的生命周期分为：种子期、幼年期、成熟期（青年期和壮年期）、衰老期。
种子期：促进种子形成、安全储藏和在适宜的环境条件下播种并使其顺利发芽。
幼年期：加强土肥水管理，促进营养器官健康均衡生长；轻剪多留枝条，形成良好树体结构；提供和使其积累大量的营养物质，为早见成效打下良好基础。
青年期：加强肥水管理，使树木保持旺盛生命力，加强树体内营养物质积累。应轻度修剪。
壮年期：加强水肥管理；进行更新修剪，避免早衰。同时切断部分骨干根，促根系更新。
衰老期：花灌木利用萌芽更新或砍伐重新栽植；古树名木采用各种复壮措施，延续生命周期。

第8题：

公关思想演变的各个时期的传播特点是什么？
古代自发的公共特点是：盲目性，其次是经验性，最后是低层性。近代公共关系并不是真正的意义的公共关系，并没有认识到公众作用，以公众利益为出发点，是一个反公众，反公关的时期，已经具有现代公共活动萌芽，现代的公共关系开端，公众必须迅速被告知和向公众说真活公共关系尚处于开端时期，已仅仅是一种艺术，尚未成为一门科学、现代公共关系成熟工作要做到组织与公众利益的对称，即不仅要重视组织的利益，还要做到组织信息输入的对称。公共关系看成了组织与公众之间的一个互动的过程。
略

第9题：

何谓软件生存周期？其可以划分为几个时期？每个时期又可分为几个阶段？每个阶段的主要任务是什么？

正确答案: 一个软件从定义到开发、使用和维护，直到最终被弃用，要经历一个漫长的时期，通常把软件经历的这个漫长的时期称为生存周期。
软件生存期也可以分为三个时期：计划时期、开发时期和运行时期。
软件生存周期一般可分为以下几个阶段：
1.问题定义问题定义阶段必须回答的关键问题是“要解决的问题是什么？”，正确理解用户的真正需求。2）可行性研究这个阶段要回答的关键问题是：对于上一个阶段所确定的问题“有行得通的解决办法吗？”，可行性研究阶段应该导出系统的高层逻辑模型（通常用数据流图表示），准确地估计系统的成本和效益。
3.需求分析需求分析阶段的任务，主要是确定目标系统必须具备的功能，得出经用户确认的系统逻辑模型。根据该系统逻辑模型，准确地回答“为了解决这个问题，目标系统必须做什么”。
4.总体设计也叫概要设计或初步设计。这个阶段必须回答的是“概括地说，应该如何解决这个问题”。总体设计的目标是将需求分析阶段定义的系统模型转换成相应的软件结构，以规定软件的形态及各成分间的层次关系、界面及接口要求。
5.详细设计详细设计阶段的任务是把解法具体化，也就是回答“应该怎样具体地实现这个系统”。详细设计亦即模块设计。它是在算法设计和结构设计的基础上，针对每个模块的功能、接口和算法定义，设计模块内部的算法过程及程序的逻辑结构，并编写模块设计说明。
6.编码这个阶段的任务，是根据详细设计的结果，选择一种适合的程序设计语言，把详细设计的结果翻译成程序的源代码。
7.测试以便尽早发现程序中的错误和缺陷而进行的一个过程，有单元测试、集成测试、确认测试和系统测试4种。
8.运行与维护通过各种必要的维护措施支持软件系统能持久地满足用户的需要。

第10题：

当代世界教育发展可划分为哪几个不同时期？各时期教育发展的基本特点是什么？

正确答案:（1）重建时期，20世纪40~50年代，世界教育的中心任务是重建以民主主义为基本取向的教育秩序；
（2）大发展时期，20世纪60年代，教育先行、教育规划、教育大扩张、教育民主化构成了此时期的显著特点；
（3）调整时期，20世纪70年代，受经济滞胀和教育悲观主义的双重影响，教育扩张速度有所放慢，教育发展的重点转向提高质量；
（4）新增长时期，20世纪80年代至今，20世纪80年代是教育改革和新增长的时代，各国普遍致力于建立灵活、多样的教育体制，追求具有高质量、高效益的教育系统，在政治多极化、经济全球化和高科技蓬勃发展的90年代，实行教育多样化，追求自然主义和人本主义的统一成了教育的新的理想。进入21世纪，世界教育水平不断提高，发展中国家教育加快发展。

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