樊志厚着眼于情与境交融的程度将意境分为三类（）
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
意境是由“实境”与“虚境”共构而成的，是情与景的结晶，境与象的融会，虚与实的统一。结合一首古诗或古画分析这一段话。
（1）“意境”是中国古代士文化所追求的终极境界，是华夏美学所特有的境界。
（2）意境是由“实境”与“虚境”共构而成的，是情与景的结晶，境与象的融会，虚与实的统一。
（3）意境的终极层面始终是向景外之景、象外之象的超越，它既包含象又蕴涵着象外的“虚”、“空”。即要在一丘一壑、一花一鸟中“发现”或“表现”无限，体现出悠然意远而又怡然自足的姿态。
（4）具体举例，或边举例边分析。
第3题：
情感陶冶主要是运用（ ）的原理对受教育者进行影响。
A、情境交融
B、以情染情
C、以境触情
D、以境陶情
第4题：
唐代司空图提出的有关意境结构的命题是（）
第5题：
厅堂类建筑，是全国的野境、画境、意境的汇集点，堪称情景交融的理想境界，是大可驻足停留的重要游览点。（ ）
第6题：
A.思与境偕
B.象外之象
C.缘境不尽曰情
D.境生于象外
第7题：
园林审美中的三种境界层次从低到高依次为（）。
第8题：
A、虚实结合
B、化情思为景物
C、情景交融
D、寓虚境于实境
第9题：
学意境所追寻的意境效果，其意境往往被分为“实境”和“虚境”，而意境的塑造，应该做到（）。
第10题：
王国维提出“境界说”，从作品中物我关系的角度，将意境分为（）