简述影戏理论的发展。
第1题：
简述台湾皮影戏的特点。
皮影戏又称皮猴戏。皮偶细巧精致，活动自如，跳动活泼。它起源于民间的手影、走马灯，由灯戏发展为影戏。戏班通常4至7人，以一人为主演。其人物造型也分生、旦、净、末、丑、忠奸、怪异等等，舞台上的楼台殿阁，飞禽走兽等也以皮制作。影窗呈长方形，镶以白布成影幕。艺人持竹棒操纵皮偶，以灯光投影于幕上即成皮影。台湾皮影班常加上彩色灯光，造成多种变化。
第2题：
第3题：
A、影戏理论
B、纪实理论
C、光影理论
D、皮影戏理论
第4题：
简述儿童认知发展的阶段理论
（1）感知运动阶段（0-2岁），相当于婴儿期。幼儿通过感觉运动来和外界接触并相互作用。出现思维（智力）的萌芽。
（2）前运算阶段（2-7岁），相当于学前期。表象和直觉思维。此阶段儿童思维特征：思维的自我中心主义、思维的中心片面化、思维转换性的无能，思维的非可逆性。
（3）具体运算阶段（7-12岁），相当于小学阶段。初步的逻辑思维，思维开始有可逆性，获得各种守恒概念等。
（4）形式运算阶段（12-15岁），相当于初中阶段。比较复杂的逻辑思维。通过假设推理来解答问题。
略
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
简述皮亚杰认知发展理论。
第9题：
简述领导理论发展过程。
领导理论的发展大致经历的三个阶段：
1.性格理论阶段：从二十世纪到三十年代，这一阶段的领导理论研究，侧重于领导者的性格。素质方面的牲征。
2.行为理论阶段：从二十世纪四十年代到六十年代。这一阶段从研究领导者的素质、特征，转向研究领导者的领导方式、领导作用和领导方法。
3.权变理论阶段：从二十世纪七十年代迄今。该理论认为，一种领导行为的效果好不好，不仅取决于领导者本人的素质和能力，而且还取决于许多客观的因素。没有一种“最好”的领导行为。一切要以时间、地点、条件的转移。
略
第10题：
皮影戏的主要流派有（） ①陕西皮影戏②甘肃皮影戏③浙江海宁皮影戏④广东陆丰皮影戏