“两个学校的老师”有歧义，产生歧义的原因是（）。A、词义不明确B、指代不明C、语义关系含糊D、层次不分明

第1题：

第2题：

语义关系含糊为什么能造成歧义？
语义关系是词语与客观事物之间的关系，它不同于词与词之间的句法关系，语义含糊是词语和客观事物之间的关系不明确。如“女子理发店”中的“女子”可以指理发师，也可以指顾客，所指不同就造成了不同的语义关系，产生了歧义。
略

第3题：

第4题：

指出下列歧义哪个是由词义不明确造成的（）。

• A、他吃了一个钟头
• B、商店关门了
• C、通知的人还没到
• D、看得她脸直红

第5题：

层次不分明为什么能造成歧义？
如果一组词语可以进行几种不同的切分，就会产生歧义。如“我们三个一组。”如果切分在“我们三个”后是我们三个人在一组的意思。层次不同导致了歧义。
略

第6题：

指代不明为什么能造成歧义？
代词必有所指，指代的对象通常称之为先行词。先行词不明确就形成歧义。如“小李将生产中出现的新问题向车间主任作了汇报。
第二天，他把这一情况告诉了厂长。”其中的“他”可以理解为“小李”，也可以理解为“车间主任”，所指不明确。
略

第7题：

词义不明确为什么能造成歧义？
多义词用在句中，由于上下文的制约，只能表达一个意义。如果指多义词在句中有几种意义可讲，就产生了歧义。如“他走了一个钟头了”其中的“走”可以当“行走”讲，也可以当“离开”讲，所以有了歧义。
略

第8题：

第9题：

“狼也不怕的狗”是歧义句，主要是语义关系不明确。

第10题：

“他走了很久了。”这句话有歧义，产生歧义的原因是（）。

• A、词的多义
• B、词的多音
• C、结构不同
• D、结构关系不同