语言符号又不同于一般符号。可从以下几个方面认识理解：
第1题：
第2题：
沟通的障碍包括( )。
A．语言符号方面的障碍
B．认识和理解上的障碍
C．组织和地位上的障碍
D．情绪上的障碍
E．空间距离的障碍
第3题：
A、对语音的理解和表达
B、对语意的理解和表达
C、对语法的理解和表达
D、对语言运用能力的获得。
第4题：
表征信息的符号有语言符号和非语言符号，语言符号包括口头谙言符号和（）
第5题：
语言符号的运用应注意哪几个方面？
第一、把握语言文字的文化寓意。
第二、把握特定地区的官方语言和通用语言。
第三、把握语言文字在使用上的不同意义。
第四、把握不同语言之间的翻译。
第五、把握隐语、俚语、流行语的应用效果。
略
第6题：
()能够促进婴儿语言理解能力发展。
A.口语理解和书面语理解
B.符号认知以及口语理解
C.精细动作
D.感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
第7题：
如何理解语言符号的系统性？
第一，从语言的层级看，语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性。
第二，语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性，这些单位互相影响。
第三，各个单位之间的组合具有功能上的联系，同时一个单位往往有许多具有相同功能的单位形成一个聚合，可以互相替换。
略
第8题：
第9题：
按照感觉方式可将符号分为（）两大类。
A听觉符号与视觉符号
B信号与象征符号
C语言符号与非语言符号
D物体语言符号与身体语言符号
第10题：
如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系？