网络语言是否成为21世纪语言的发展方向？

不属于教师语言表达范畴的有()：

A、口头语言

B、书面语言

C、网络语言

D、体态语言

随着网络语言在青少年中的流行，网络语言五花八门，从早期出现的“美眉（美女）”、“88（再见）”到正在浒的“偶（我）”、“稀饭（喜欢）”，让老师担心，家长着急，网络语言对人们日常的交流影响是必然的。但是，网络语言并不是洪水猛兽，网络语言需要疏导和引导。 这段话不能支持的观点是：（ ）

A.网络语言要“革”现代汉语的命

B.语言也有“优胜劣汰”

C.引导+疏导：规范网络语言的两剂药

D.不得使用不符合现代汉语语词和语法规范的网络语言

网络语言只是在网络环境使用，现实语言不会吸收使用。()

随着网络语言在青少年中的流行，网络语言五花八门，从早期出现的“美眉(美女)”“88(再见)”到正在流行的“偶(我)”“稀饭(喜欢)”，让老师担心，家长着急，网络语言对人们日常的交流影响是必然的。但是，网络语言并不是洪水猛兽，网络语言需要疏导和引导。作者对网络语言的态度是（ ）。 A．网络语言的流行是必然的 B．网络语言对人们日常的交流有很大的影响 C．疏导和引导网络语言是必要的 D．网络语言对青少年有很大的危害

语言体现的是一种文化，网络语言是时代发展过程中一种特定的语言现象。在网络时代，巨大的信息量要求网络人际交流迅速快捷，此时，传统语言的表达已不足以将信息转变成最简洁的形式输入输出，于是，有别于中国传统语言的网络语言应运而生。并以惊人的速度在社会中传播。 网络语言产生的直接原因是（ ）。 A．网络文化的兴起 B．网络人际交流的迅速快捷 C．巨大的信息量要求最简洁的语言输入输出方式 D．与传统语言的区别