康德认为：“对象符合知识”为主体的先天认识形式。需要如何解决（）A、理解B、学习C、加工整理D、知识

第1题：

基于建构主义的知识学习观，知识学习的学习过程依次为（）

A知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化

B知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化

C知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移

D知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移

第2题：

康德认为主体和客体相遇的产物是知识。

第3题：

第4题：

关于康德哲学，下列选项正确的是（）。

• A、康德哲学确立的经验知识基础是知性形式
• B、康德纯粹理性批判是为了确立先天综合判断
• C、康德的先验哲学不是基础主义
• D、康德哲学确立的经验知识基础是逻辑推断

第5题：

建构主义学习理论认为，学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构起自己的理解。

第6题：

智商可以理解为（），是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。

• A、知识
• B、经验
• C、能力
• D、智力

第7题：

认知教学观认为（）

• A、学习是知识的自我建构和理解过程
• B、学习依赖于学生自主的信息加工系统
• C、教学导致认知结构的变化
• D、教学的目的是建构知识或得深层次意义理解

第8题：

第9题：

康德对认识论的看法是什么？（）

• A、知识必须符合对象
• B、对象必须符合认识主体的先天认识形式
• C、知识完全来源于经验
• D、知识完全来源于理性

第10题：

不承认知识符合对象，康德哲学：应该是以对象符合知识为主体的（）

• A、先天认识形势
• B、后天认识形势
• C、两者共识形式
• D、理性认识形式