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身心交感说

题目

身心交感说

参考答案和解析
正确答案: 笛卡尔生前所写的最后一部著作《论灵魂的感情》就试图通过对人的生理和心理的研究，以说明身心之间的交感。在笛卡尔看来，人不同于动物，他有理性或灵魂，因此人是物质实体与精神实体的联合体。他解释道，当感官受到外物的刺激时，一种叫做“生精”（Lesespritsanimaux，一个旧医学概念）的血液精华就会沿着神经和血管把这种刺激信号输送到松果腺，作用于栖居在松果腺中的心灵，使之产生关于外物的观念；反过来，当心灵产生了某种活动的观念时，它就在松果腺中把这种观念传达给“生精”，再由后者通过神经和血管传递到肌肉，使肌肉发生收缩和舒张，从而引起身体的运动。
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相似问题和答案

第1题：

为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用？


正确答案：
[答案要点]
  学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育是有目的、有计划、有组织地进行的，弥漫着科学、文化和道德规范的气息。这些构成了学校教育环境的特殊性。学校教育对个体的发展的主导作用表现为：首先，学校教育按社会对个体的基本要求，对个体的发展方向与方面做出社会性规范。其次，学校教育具有加速个体发展的特殊功能。再次，学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响，不仅具有即时的价值而且具有延时的价值。最后，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
  由此可见学校教育在人的身心发展上起主导作用。当然，学校教育对个体发展主导作用的发挥，不是没有条件的，它要求学校按照教育规律办事，要求充分发挥人的主观能动性和实践活动的价值。

第2题：

为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？


答案：
解析：
学校教育在人的身心发展中起主导作用。
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
(2)学校教育是由专门训练的教师来进行的。
(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。

第3题：

为什么说学校教育在人身心发展中起主导作用?


正确答案：
答：学校教育在人的身心发展过程中起主导作用原因是：
(1)学校是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；(2分)
(2)学校是通过专门训练的教师来进行的；(1分)
(3)学校能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。(2分)

第4题：

波德莱尔“交感说”的主要内容是什么？
（1）“交感说”本是一种神秘主义玄学，18世纪时由瑞典哲学家斯威斯登提出。他认为无论是在人与人之间还是在人的各种感官之间，都存在着一种内在的、隐秘的、交相呼应的关系。
（2）波德莱尔接受了这种观念，认为不同感官之间存在着交互感应，内心世界与外在世界之间存在着交互感应，诗人心灵和隐秘世界之间也存在着交互感应，诗人可以感受到这种神秘的交互感应。
略

第5题：

科学地说，遗传素质是人身心发展的( )。

A.物质前提
B.决定因素
C.主导作用
D.无关因素

答案：A
解析：
本题考查遗传对人身心发展的作用的理解。遗传素质是人身心发展的物质前提，但不能夸大遗传的作用。学校教育在人的身心发展中起主导作用。

第6题：

科学地说，遗传素质是个体身心发展的（ ） A．物质前提 B．主导因素 C．关键因素 D．无关因素


正确答案：A
遗传素质是个体身心发展的物质前提。
【命题立意】考查影响个体身心发展的因素。
【错因分析】对影响身心发展的诸因素分别所起的作用理解不到位。

第7题：

为什么说环境在人的身心发展中起重要作用，但不起决定作用?


答案：
解析：
环境是围绕在人周围，对人发生作用并对人的发展产生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境。
与遗传素质相比，环境特别是社会环境是影响人的身心发展的更为根本的因素，它提供人发展所需的物质和社会条件；构成了人发展的巨大动力；影响人发展的价值方向；影响人的发展内容；对人的发展本身具有一种广义的教育作用。不过由于环境的复杂性及其影响是自发的、分散的和偶然的，导致其影响也是有限的。主要表现在：
第一，人接受环境的影响不是消极、被动的，而是一个积极、能动的过程。
第二，环境对人的影响是广泛的、潜移默化的，也是自发的、零星的、无计划的、无目的的、不系统的，有时甚至是相互矛盾的。

第8题：

强调入的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。

A.内发论

B.外铄论

C.多因素相互作用

D.白板说


正确答案：A

第9题：

强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（ ）
A.内发论 B.外铄论
C.多因素相互作用论 D.白板说


答案：A
解析：

第10题：

说出交感神经节前纤维和节后纤维的去向。


正确答案:1.交感神经的节前纤维经脊神经前根、脊神经和白交通支进入交感干后有三种去向：
（1）终于相应的椎旁节。
（2）在交感干内上升或下降数节，终于远距离的椎旁节。
（3）穿过椎旁节，终于椎前节。
2.椎旁节发出的节后纤维也有三种去向：
（1）经灰交通支返回脊神经，随脊神经的分支布于躯干四肢的血管、汗腺、立毛肌等。
（2）攀附于动脉表面形成神经丛，并随动脉的分支而分布。
（3）直接到达所支配的器官。

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