为什么说在科学研究中要坚持可观察性原理?

题目

为什么说在科学研究中要坚持可观察性原理?

参考答案和解析
正确答案: (1)可观察性原则是指科学研究的范围应该是原则上可观察的物质客体。也就是说,自然科学的研究对象可以被人们的视觉器官直接感知到;或者借助于观察仪器最终被视觉器官间接感知到。
(2)科学研究的对象是客观自然界,它不依赖于我们的感觉而独立存在,但又必须通过我们的感官而感知其存在。科学研究的目的是通过人的认识能力把握自然界的物质运动规律。我们是唯物论者,认为自然规律是客观的;我们是可知论者,又认为这种规律原则上是可以认识的。观察与实验就是科学认识获取感性材料的主渠道,而实验又离不开观察,故观察在科学认识中就具有极其重要的地位。它是科学认识发展的基础、源泉和动力;也是检验科学认识真理性的标准。因此,在观察、实验活动中,我们要遵循可观察性原则。
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相似问题和答案

第1题:

为什么说科学研究是促进大学生全面发展的重要手段?


答案:
解析:
(1)参加科研是大学生获取直接知识的有效渠道。实践表明,把科研引入大学教学过程,能够在较大程度上激发学生的主观能动性和创造力,富有探索性和创造性的科研是磨砺大学生思维的工具。
(2)科研有利于扩大知识面,建立合理的知识结构,提高学生的人文素质。参加科研活动,会遇到一系列的理论与实际问题,这就迫使大学生突破原来的知识范围,比较自觉地围绕一个明确的方向构筑起有效的知识结构,通过活动拓宽视野,融合多学科前沿的不同观点,填充到原有的知识结构中,增强自身的综合素质和修养。
(3)科研活动是培养学生创新精神和实践能力的重要手段。科学研究本身就是一项具有创造性的活动,在科研活动中学生独立承担或在教师指导下完成一些课题研究,能促使学生敢于创造、乐于创造、善于创造,打破常规条条框框的约束,达到培养创新性人才的目的。
(4)科研活动有助于培养学生的爱国主义情感。一个国家的科研实力一定程度上代表着一个国家的整体水平,在科研活动中,可以对学生进行爱国主义的教育,培养他们具有高尚的敬业精神和为国家科技事业的腾飞和综合国力的强盛而努力奋斗的献身精神。

第2题:

运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理,简述我们为什么要坚持走建设有中国特色社会主义的道路。


正确答案: 矛盾的普遍性是矛盾的共性,矛盾的特殊性是矛盾的个性。矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性是辩证统一的。
第一,矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性是相互区别的。首先,任何事物都有矛盾,矛盾的普遍性、共性是绝对的、无条件的;不同事物的矛盾各不相同,在不同的条件下各有特点,矛盾的特殊性、个性是相对的、有条件的。其次,普遍性、共性是对同类事物矛盾的共同本质和特点的概括,它不可能完全包括特殊性、个性,所以,特殊性、个性比前者丰富、具体。
第二,矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。一方面,普遍性存在于特殊性之中,共性总是无数个性中带有共同性的东西,没有个性就没有共性,共性只能通过个性表现出来。另一方面,特殊性与普遍性相联系而存在,世界上的事物无论怎样特殊,它总与同类中的其他事物有共同之处,总要服从这类事物的一般规律,不包含普遍性的特殊性也是不存在的。
第三,由于事物层次和范围的不同,矛盾的普遍性、共性和特殊性、个性在一定条件下可以相互转化。
矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的辩证关系原理,是事物矛盾问题的精髓。这个原理对于指导我们认识世界和改造世界具有十分重要的作用。任何事物都是共性和个性的矛盾统一体,人类认识的正常秩序即首先认识个别的、特殊的事物的特点,通过科学的概括和抽象,形成对事物一般的、普遍的认识,然后以这种一般的、普遍的认识为指导,去研究、认识新的个别的、特殊的事物的特点,并以此来补充和发展关于事物的普遍性的认识。
这一原理还要求我们坚持具体问题具体分析,把矛盾的普遍性和特殊性结合起来,在矛盾普遍性的指导下,具体地分析矛盾的特殊性。建设有中国特色的社会主义就是创造性地运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理,是马克思主义普遍真理与中国的具体实践相结合的产物。马克思主义的普遍原理是对事物运动一般规律的反映,是对矛盾普遍性、共性的把握。
“中国特色”则要求我们分析中国的特殊性、个性,具体分析中国的实际问题,找到解决问题的具体方法。
走建设有中国特色社会主义道路,一方面,我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原则,反对搞资产阶级自由化;另一方面,又必须从中国的国情出发,注意中国特点,反对脱离中国实际的教条主义、本本主义的错误。总之,坚持党的基本路线不动摇,坚持走自己的路,我们才能把有中国特色社会主义事业不断向前推进。

第3题:

为什么说在食品制作中,食用香料的用量要适当?


参考答案:①使用香料的目的是强化和再现食品的香气,协调风味,突出食品的特性、特征;②食用香料通过口腔、鼻腔等多个器官接受刺激产生嗅感。由于人类对食用香料的感觉较敏感,因此食用香料的用量一定要适当,否则只会恶化食品的风味。

第4题:

为什么在金刚石钻进中要经常观察泵压?


正确答案: 在金刚石钻进中,要经常观察泵压。
在钻进过程中,泵压发生小幅度的上升和下降,一般是孔底换层的征兆,这时要注意进尺情况和钻具的响声,必要时可调整钻进参数,以防止岩心堵塞,在钻进效率突然降低或不进尺的同时,泵压猛然大幅度提高,这是发生严重岩心堵塞的反映,要尽快将钻具提离孔底,否则一瞬间就可能发生烧钻事故,如果泵压突然大幅度下降,这多半是钻具折断或脱扣,应马上停车进行检查。总之,金刚石钻进中泵压的变化可以帮助我们迅速判断孔内情况,所以在操作中应经常注意观察。

第5题:

在科学研究中如何保证科学观察的客观性?


正确答案: 第一,在标准条件下,观察者所得到的感觉图像(或观察数据)是能够重演的,当然要排除观察者主观意愿的歪曲;
第二,观察中渗透的理论要经受过事件的检验;
第三,观察中使用的仪器设备和方法手段,是符合科学理论原理的。

第6题:

为啥在社会科学研究中为什么要坚持人民群众的立场。


正确答案: 因为只有坚持站在人民群众的立场上,才能回答和解决与人民群众根本利益密切相关的重大理论和现实问题,人民群众普遍关注的热点焦点难点问题,提出科学的、有说服力的理论分析和对策思考。
才能在此基础上,不断把马克思主义普遍真理同发展着的中国实际和时代特征相结合,不断把党带领人民创造的成功经验上升为理论,实现理论创新成果的“马克思主义化”。

第7题:

试用世界的物质统一性原理,说明为什么要坚持一切从实际出发,实事求是的思想路线?


正确答案: 马克思主义哲学是彻底的唯物主义一元论。在世界本原问题上,主张:
一、世界只有一个统一的本原,这个本原只能是统一于世界的物质性,统一于物质的客观实在性。世界上形形色色的事物和现象,都不过是物质及其属性、关系的具体表现。
二、物质世界是多样性的统一,即物质世界表现形式是形形色色、千差万别的,但都统一在客观实在性上。辩证唯物主义理解的世界的物质统一性是以具体物质形态的差异性、丰富性和无限多样性为前提的。
三、世界的物质统一性不是静止的、僵死的统一,而是运动的、发展的统一。
坚持世界的物质统一性原理,要求我们坚持主观和客观的统一,坚持一切从实际出发,实事求是,这是辩证唯物主义一元论的根本要求。
辩证唯物主义一元论认为,世界是物质的世界,物质世界是不依赖于人们意识的客观实在,物质决定意识,意识是物质的反映。这就要求我们观察事物、想问题、办事情、制定路线、方针、政策、计划等,都必须立足于从客观实际出发,如实地反映客观实际情况,是客观决定主观,而不能主观决定客观。
证唯物主义一元论认为,物质世界是在时间和空间中不断运动、变化、发展的。这就要求我们用运动、变化、发展的观点看问题,不断发现新情况,研究新问题,预测新趋势,要求我们一切以时间、地点、条件为转移,要因时制宜、因地制宜。反对思想僵化、因循守旧、照搬照抄。
证唯物主义一元论认为,物质世界运动、变化和发展是有规律性的。规律是客观的,不以人的意志为转移,人们只能认识它、利用它,而不能创造或消灭规律。这就要求我们在认识世界和改造世界的过程中,必须从实际出发,实事求是,就是要从客观存在的事物出发,经过分析和研究,找出事物本身固有的规律性,自觉地按客观规律办事,而不能自以为是,盲目蛮干。
总之,实事求是既是一个唯物主义命题,又是一个辩证法命题,体现了唯物论与辩证法的统一,主观和客观的统一,自由与必然的统一。

第8题:

为什么说相对性原理与简单性原则是辩证思维的科学提炼?


参考答案:

1.什么是相对性原理,什么是简单性原则?
2.譬如对物体运动的认识,形而上学的观点是“一个物体要么是在运动,要么是在静止”,推论开来有“是就是,非就非,除此而外,全是鬼话”的世界观。而辩证法的观点则是:“一个物体既在运动又不在运动”。反对形而上学而信仰辩证法,当然是一种进步。但熟练掌握辩证法很难,有时使人错以为“怎么说都对”,很容易给诡辩和含糊模棱的说法留下位置。而相对论则在体现辩证思维的同时,又能保持思维过程的严格性。说躺在火车卧铺上的人既在运动又不在运动,其正确性在“参照系的不同”中得到了统一。相对论使我们认识到:在对一个事物的辩证认识后面,必定隐含着参照系的变换。而对同一个参照系来说,当然只能“要么运动,要么静止”,只能“是就是,非就非”。
所以说,相对性原理与简单性原则是辩证思维的科学提炼。


第9题:

《入菩萨行论》中说要布施身体,《四百论》中说要保护身体,这两者矛盾吗?为什么?


正确答案: 并不矛盾。只要对众生有利益,也为了断除自己的贪执,在这种情况下,应当把身体欣然布施给一切众生。但如果对众生没有利益,自己在修法上暂时用得上这个身体,那就要保护它,但目的为了众生,这也是我们修持佛法的宗旨。因此,从利他的角度来讲,身体一定要布施给众生,但为了修持佛法,我们也应该保护它,用两个侧面来解释就不会有矛盾。

第10题:

为什么要开展教育科学研究?


正确答案:(1)开展教育科研为当前的教育改革提供科学的依据和理论指导
(2)丰富和发展了教育科学
(3)教育科学研究促进教师素质和教育质量的提高