科学的评价和检验的复杂性表现在哪些方面

题目

科学的评价和检验的复杂性表现在哪些方面

参考答案和解析

正确答案: 首先，这种复杂性是由于观察的易谬性。
其次，这种复杂性来自科学理论的复杂结构。
再次，这种复杂性还在于评价和检验受制于评价者和检验者的社会环境和个人因素。
最后，这种复杂性还在于科学共同体从表达方式及其社会形象方面对科学理论的确认。

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第1题：

科学技术对法的影响表现在哪些方面？

参考答案：

①科学技术对立法工作的影响。
A.对法的内容的影响，这不仅表现在法的反映客观规律上，更主要的表现在大量新的立法领域的出现。
B.对法律调整范围的影响，主要表现在科学技术拓宽了法律的调整范围。
C.对法的形式的影响，无论是法律规范的表现形式、结构形式，还是信息传递形式，都与科学技术的发展水平息息相关。
D.对法律技术规范的影响，科学技术的发展使大量的原本属于纯粹技术规范的各种标准带入到法律当中，并因此而形成了一种新的法律规范形式——法律技术规范。
②法对科技成果的合理使用和推广方面起着重要的保证和促进作用。
③法对科技发展所带来的消极后果有抵制和防范作用。
④发具有推动和协调国际合作的作用。

第2题：

消费者行为是一个复杂的过程，其复杂性主要表现在哪些方面?

参考答案：消费者行为强调在购买时消费者与生产者之间的互相影响，是一种持续的消费过程，其复杂性表现在：
(1)决策的活动数量及其难度。在现实生活中，大多数购买行为都是需要经过思量才能完成。面对纷繁复杂的信息，需要一一甄别。
(2)消费者行为的决策过程受许多相关变量的影响：消费者的决策过程、外部环境变量、个体要素。

第3题：

在事故应急救援特点中，应急活动的复杂性主要表现在哪些方面?

正确答案：

第4题：

试述科学的评价和检验的复杂性

正确答案: 科学理论的评价和检验是很复杂的。原因：
首先，这种复杂性是由于观察的易谬性。而观察的可谬性会使我们对相应的科学理论的评价和检验成为可错的。因此，如果某个理论命题与某个观察陈述相抵触时，错误的也可能是观察陈述。当理论和观察发生冲突时，被抛弃的并非就一定是理论，很可能被据弃的是错了的观察结果，而被保留的倒是与观察相抵触的理论。
其次，这种复杂性来自科学理论的复杂结构。构成一种现实的科学理论的，是一种全称陈述的复合体。在一个理论之中，除了理论中的受检陈述以外，还有其他陈述，诸如辅助性假说、初始条件和边界条件等等。在检验理论的过程中，存在这样的可能性，即应对错误负责的，并不是受检理论，而是复杂的检验情况的某一部分。
科学理论的辩护方式一般是转嫁难题。最常见的办法是把问题转嫁给观察陈述，就是对观察结果提出质疑，以保护理论。如果受质疑的观察结果得到确证，理论的辩护者就把难题转嫁给背景理论。如果背景理论没有问题，一般是修改受检验理论的辅助性假定，以保证该理论的核心假定。如果核心假定遭到证伪，这才意味着受检验理论的失败。
再次，这种复杂性还在于评价和检验受制于评价者和检验者的社会环境和个人因素。
最后，这种复杂性还在于科学共同体从表述方式及其社会形象方面对科学理论的确认。科学理论在形成和传播过程中，需要理论的提出者和传播者有一定的表述技巧和修辞学手段。这些技巧和手段有时候直接嵌入了科学理论本身，反映了科学理论的提出者对科学共同体的认知倾向和风格的把握，同时也在一定程度上影响到科学共同体对该理论的接受程度。

第5题：

科学研究应该遵循的程序是（）。

A、科学发现
B、科学检验
C、科学评价
D、都是

正确答案:D

第6题：

教师劳动的复杂性表现在哪些方面?

正确答案：
(1)教育目的的全面性；
(2)教育任务的多样性；
(3)劳动对象的差异性。

第7题：

评价在学前儿童科学教育中的作用主要体现在哪些方面？
（1）鉴别作用。所谓鉴别，包含两层含义：鉴定和区别。所谓鉴定，就是检查教育的各个要素是否达到了预定的目标，即检查教育目标实现的程度。
（2）诊断作用，指通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，并根据一定的价值观对这些问题进行分析和诊断，以便教育者明确教育中的症结所在，并在下一阶段的教育中加以改进。
（3）改进作用。根据教育目标，对照实际的教育结果，找出教育活动偏离目标的程度，以便通过一定的改进措施更好地达成目标。
略

第8题：

科学技术对教育的影响表现在哪些方面？

正确答案：
科学技术对教育的影响表现如下：(1)科学技术能够改变教育者的观念；(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；(3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。

第9题：

量变和质变的复杂性表现在哪些方面？

正确答案: 量变和质变的复杂性表现在量变、质变形式的多样性和量变、质变的相互渗透中。量变、质变形式的多样性表现在：
一、量变引起质变有两种基本形式：一种是构成事物的成分在数量上的增加或减少所引起的事物性质的变化；另一种是构成事物的成分在排列次序和构成形式上的变化而引起的事物性质的变化。
二、质变也有两种基本形式：一种是爆发式的质变，通常是解决对抗性矛盾的质变形式。另一种是非爆发式的质变，通常是解决非对抗性矛盾的质变形式。
量变、质变的相互渗透表现在：
一、总的量变过程中包含着部分质变。部分质变区分为阶段性部分质变和局部性部分质变两种情况。前者是指事物的根本性质未变而较次要的性质发生了变化，使事物的发展过程呈现出阶段性的特征；后者是指由于事物内部矛盾发展的复杂性和不平衡性，事物的全局没有发生根本的质变，但在某些局部范围内发生了性质的变化。
二、在质变过程中具有量的扩张，即新质要素在数量上迅速扩展，直至新质完全代替旧质。要注意，不能把部分质变与量变或根本质变相混同，也不能把质变过程中的量的扩张与一般量变相混同。

第10题：

生产物流控制系统的复杂性主要表现在哪些方面？

正确答案: 生产物流系统和工程技术系统相比，其内容和结构要复杂得多，系统各部分之间的联系极为密切，相互制约。生产物流系统的目标也往往不是单一的，目标之间常会存在矛盾与冲突，因此对生产物流系统的控制具有复杂性，其复杂性主要表现在以下几个方面：
（1）生产物流信息收集问题为了及时对生产系统进行控制，必须掌握生产系统的各种信息。但生产物流系统涉及面广，采集周期、衡量尺度等不一致，所以需建立统一完善的数据采集系统。
（2）生产物流系统对反馈信息响应速度慢由于生产物流系统中的问题许多是非结构化的，控制决策非常复杂。在实际应用中常常需要管理人员的参与，因此生产物流系统对反馈信息的响应速度比工程技术系统要慢。
（3）生产物流控制系统设计复杂生产物流系统往往是大规模复杂系统，直接使用简单的反馈控制，不一定能取得预想效果。在生产物流系统中，为了正确设置控制目标，要充分估计系统的当前以及潜在的能力，要充分考虑系统中的多目标问题。通常将计划看作控制的前提，即制定计划后，为了实施计划而采用控制手段。在这个控制过程中，收集计划完成情况以及系统状态，经过控制主体分析比较后，采取调整措施，以保证计划完成。

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