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把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程

题目

把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（）

  • A、施瓦布
  • B、布鲁纳
  • C、博比特
  • D、泰勒
参考答案和解析
正确答案:D
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第1题：

课程编制包括:()

A、确定课程目标

B、选择和组织学习内容

C、实施课程

D、评价课程


参考答案：ABCD

第2题：

根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括()。

A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案
B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案
C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果
D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果

答案：C
解析：
泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中指出了课程开发的四个环节，即确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果，构成著名的“泰勒原理”。

第3题：

在泰勒看来，课程编制的首要步骤是( )

A 确定教育目标

B 选择学习经验

C 组织学习经验

D 评价教育目标


正确答案：A

第4题：

美国著名课程论学者泰勒将课程研发概括的主要步骤有（）。

  • A、确定教育目标
  • B、选择和形成学习经验
  • C、有效地组织学习经验
  • D、实施评价
  • E、总结验收

正确答案:A,B,C,D

第5题：

把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是（）。

A博比特

B泰勒

C布卢姆

D布鲁纳


B
略

第6题：

课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。


A.过程模式

B.目标模式

C.评价模式

D.开发模式

答案：B
解析：
目标模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。课程开发目标模式的代表人物是美国课程论专家拉尔夫泰勒。确定教育目标、选择教育经验(学习经验)、组织教育经验、评价教育计划构成著名的“泰勒原理”。

第7题：

把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是（）。

A博比特

B泰勒

C惠勒

D布鲁纳


B
略

第8题：

“泰勒原理”是现代课程论诞生以来出现的一种重要的课程理论,它所倡导的课程开发的四个步骤在课程实践中产生了很大的影响,步骤包括()。

A、确立教育目的

B、选择学习经验

C、组织学习经验

D、评价学习结果


参考答案：ABCD

第9题：

在泰勒看来，课程开发的出发点是（）

  • A、确定教育目标
  • B、选择教育经验
  • C、组织教育经验
  • D、评价教育计划

正确答案:A

第10题：

“泰勒原理”中，将课程研发概括的主要步骤包括（）。

  • A、确定教育目标
  • B、详细计划
  • C、选择和形成学习经验
  • D、有效地组织学习经验
  • E、实施评价

正确答案:A,C,D,E

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