学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。A、知觉的选择性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的整体性

题目

学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（）。

A、知觉的选择性
B、知觉的恒常性
C、知觉的理解性
D、知觉的整体性

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第1题：

旧知识导入就是从学生已有的生活经验,已知的素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解和提问等方式导入新课。()

此题为判断题(对，错)。

答案：错

解析：经验导入是从学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解或提问等方式导入新课，通常在新内容与学生的有关经验既有联系又有区别时采用。旧知识导入是要根据知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的联接点，以旧知识为基础发展深化，从而引出新的教学内容，达到温故而知新的目的。

第2题：

教师在学员已有知识和经验的基础上,通过师生问答或对话,巩固已有知识和进一步掌握新知识的方法,称为讲授法。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第3题：

教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）

A、讲述法

B、讲授法

C、讲读法

D、讲解法

正确答案：D

第4题：

____是教师根据学生已有的知识、经验，借助启发性问题，通过口头问的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的____ ，其基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。

正确答案：
谈话法教学方法

第5题：

教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）。A．讲述B．讲演C．讲读D．讲解

正确答案：D

讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。

第6题：

()是教师通过提问,引导儿童运用已有的知识和经验,并经过思考、交流后获得新的知识和经验的方法。

A、讲解法

B、谈话法

C、操作法

D、发现法

参考答案：B

第7题：

讲解法的局限性是()。

A、幼儿以听教师讲为主，没有充分的机会对所学内容及时做出反馈

B、幼儿的学习积极、主动性不易充分发挥

C、讲解单调，幼儿的注意不易保持

D、讲解的内容、方法统一，很难照顾到个别差异

正确答案：ABCD

第8题：

学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于()．

A．知觉的选择性

B．知觉的恒常性

C．知觉的理解性

D．知觉的整体性

正确答案：D

第9题：

教师以叙述或描述的方式,向学生说明、解释、分析、论证科学的概念、原理、定理、公式的方法。这是()。

A.谈话学方法

B.讲解教学方法

C.讲读教学方法

D.讲演教学方法

参考答案：D

第10题：

在教学实践中，学生在新学习解决数学应用题时，头脑中已有的数学知识原理，奥苏伯尔将其称为（）。

答案：先行组织者,

解析：

学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的

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