上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交

题目

上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了,有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问:“你怎么不写拼音?”学生说:“老师,你也没有写拼音。” 感知规律有哪些?()

  • A、强度律
  • B、差异律
  • C、活动律
  • D、组合律
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相似问题和答案

第1题:

案例:
刘老师给同学们上的第一节课是“书法常识”。在导入新课的时候,问了学生两个问题:“你了解书法吗 知道有哪些书体”学生回答后,刘老师给学生介绍了书法的字体、风格、代表人物、代表作品,学生认真听刘老师讲课。最后10分钟,刘老师拿出隶书宇帖和材料,请学生临写,作为本课的学习评价环节。
问题:你认为刘老师的教学评价合理吗 分析其原因并提出改进建议。


答案:
解析:
(1)不合理。根据《普通高中美术课程标准(实验)》教学评价,应该根据教学实际和学生的情况.制定具有开放性的、能促进学生发展的评价指标。在每一模块的相关内容中,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%。本节课是书法常识的第1节课,所以本节课主要是进行了欣赏活动.而对于一节以欣赏活动为主的课程,主要是培养学生的审美意识,所以本节课的主要评价应该在学会欣赏书法作品及对书法知识的掌握上。 (2)根据《普通高中美术课程标准(实验)》应该注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息,对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。而刘老师只是把临帖作业作为评价,不符合课标的要求。

第2题:

在黑色的黑板上用红色粉笔书写的字,对比度比较大。


正确答案:错误

第3题:

摩擦与我们息息相关. 老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 摩擦.


正确答案:
25.滑动

第4题:

在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画,对低视力学生不合适,因为()对比不明显。


正确答案:颜色

第5题:

摩擦与我们的生活息息相关,假如没有摩擦,下列现象不可能发生的是()

  • A、老师仍能用粉笔在黑板上写字
  • B、人无法走路
  • C、火柴头难以划燃
  • D、自行车刹车失灵

正确答案:A

第6题:

一节公开课上,执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上,当学生演示的时候,斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来,孩子吓了一跳,老师也有点慌乱。这时,教室里出奇的静。老师很快镇定下来,她将教具从地上捡起,然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了,再也没有掉下来,老师像什么事都没有发生似的继续上着她的课,对碰没碰着孩子、吓没吓着孩子,没有过问。这节课相当精彩地完成了,讨论交流的时候,好评如潮。 这位教师对课堂意外情况的处理得当吗?试分析并说明理由。


答案:
解析:
【考查要点】本题主要考查考生对课堂意外情况的理解。
【参考答案】在实际的教学过程中,尽管在教学之初教师就制定了详细的教学计划,但是教学过程中由于个别原因,还是会出现意料之外的情况。这时,如何处理这些课堂意外情况,使教学从“意外”中步入正轨,是一个教师教学水平高下的体现。作为一名教师,面对课堂意外情况,要具有教育理性,临场保持冷静,不使课堂秩序失控,避免让自己陷入尴尬境地,保证既定教育任务的完成,是通常应对课堂突发事情的基本原则。教育有法,教无定法,处置之妙,存乎一心,面对课堂意外情况,教师只要不慌张,冷静处理,就有可能“化险为夷”,甚至巧借他山之石,使课堂意外情况为教学目标服务,从而最终达到所期望的教学效果。在该则材料中,这位教师对于课堂中发生的小插曲,不闻不问,虽然最终取得了不错的教学效果,但其行为值得商榷。

第7题:

操作机手持粉笔在黑板上写字,在()方向只有力的约束而无速度约束。

  • A、Z轴
  • B、Y轴
  • C、X轴
  • D、R轴

正确答案:A

第8题:

老师要小明在黑板上写全30以内的质数,已知小明在黑板上所写质数的总和为100,则小明漏写的是哪个质数()。

A.29
B.27
C.17
D.11

答案:A
解析:
30以内的质数有2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,求和为l29,则漏写的是29,选择A。

第9题:

老师用教鞭指着黑板上已教过的生字,叫学生读出来,这是()。

  • A、识记
  • B、保持
  • C、再认
  • D、再现

正确答案:C

第10题:

上写字课的时候,黑板上的拼音,老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了,有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问:“你怎么不写拼音?”学生说:“老师,你也没有写拼音。” 在教育教学中,教师一般用红色笔批改作业,这能够体现知觉的()。

  • A、选择性
  • B、理解性
  • C、恒常性
  • D、整体性

正确答案:A

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