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奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　

题目

奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　）。

  • A、强调直观教学
  • B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
  • C、激励学生的学习动机
  • D、引导学生的发现行为
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第1题：

奥苏伯尔提出了使用()的教学策略。

A、先行组织者

B、程序教学法

C、概念重构法

D、总括教学法


参考答案：A

第2题：

奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技能的实质是()。

A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识相联系
C.激励学生学习动机
D.引导学生发现思维

答案：B
解析：
“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

第3题：

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。

A．斯金纳

B．布鲁纳

C．奥苏伯尔

D．桑代克


正确答案：C

第4题：

奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生提供(??)。

A.比较组织者
B.观念固着点
C.关系发展者
D.符号中介物

答案：B
解析：
奥苏伯尔提出“先行组织者”教学策略的目的是用来帮助学生确立意义学习的心向，在“已经知道的”与“需要知道的”知识之间架起认知桥梁，为新的学习内容提供观念上的固着点，起到引导和组织的作用。

第5题：

奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略。使用该策略的目的是为学生的新学习提供

A.比较组织者
B.观念固着点
C.关系类属者
D.符号中介物

答案：B
解析：
先行组织者指的是教学之前给学生呈现的一段概括性较高的先导性材料，分为比较性组织者和陈述性组织者，比较性组织者和陈述性组织者的目的都是为了学习者拥有“观念固着点”来同化新的知识。

第6题：

4 4 . 简述奥苏伯尔的先行组织者策略。

简述奥苏伯尔的先行组织者策略。


正确答案：
4 4 ．先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一 种引导性材料。它的抽象、概括和综合水平 高于学习任务，并且与认知结构中原有的观 念和新的学习任务相关联。其目的是为新的 学习任务提供观念上的固着点和清晰而具体 的构架，将它与原有的知识联系起来，为学 习新知识做准备。

第7题：

奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　）

A.强调直观教学
B.强调新旧知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为

答案：B
解析：
先行组织者是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。

第8题：

奥苏伯尔提出了()教学策略。

A.先行组织者

B.动机化理论

C.定势优先说

D.策略迁移


答案：A

第9题：

提出“先行组织者”概念的是（　　）。

A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.桑代克
D.班杜拉

答案：A
解析：
奥苏伯尔提出“先行组织者”概念。先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

第10题：

奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）

A.强调直观教学
B.引导学生的发现行为
C.激励学生的学习动机
D.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

答案：D
解析：
奥苏贝尔提出“先行组织者”的概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。

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