简述德育目标的概念
第1题:
第2题:
第3题:
简述高中德育目标的基本要求。
第4题:
简述制定德育目标的依据。
第5题:
第6题:
第7题:
智育的最终目的是使学生学会“做事”,即具有解决问题的本领和创造性解决问题的能力。要发展学生解决问题的能力和创造能力,必须以丰富的陈述性知识(狭义的知识)、程序性知识(主要是认知策略)和技能(主要是心智技能)的掌握为前提。智育目标包括以下三个方面:
①陈述性知识,包括符号、概念和命题三个层次,高等教育领域中主要是概念和命题的教学。知识的掌握是一切学习的基础。
②认知策略,即学习策略,也包括元认知策略。
③心智技能,也叫智力技能或认知技能。认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件,也是概念和命题转化为学生能力的重要保证。这样的教学目标类型确定了,教学策略的选择也就有了科学依据。
(2)德育目标
德育的最终目的是使学生学会“做人”,即成为一个能适应现代社会生活的心理健康的人。要培养个体健康的人格,最根本的是培养学生良好的自我意识(正确的自我观)、良好的社会态度和高尚的道德品质、良好的人际关系。德育目标主要包括三个方面:
①自我意识的培养,包括全面认识自我、正确对待自我和积极控制自我。?
?②态度与品德的培养,即培养对待社会和他人的积极态度,具有正确的道德价值观念和良好的道德意志行为。
③人际关系的调适,即培养学生正确处理个人与集体、与他人的关系,建立和维护健康的人际环境。
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
德育目的具体化的首要任务是()。
A实现德育目标的序列化过程
B实现由德育目的向德育目标的转化
C实现目标分类的过程
D实现德育目标的分解操作化过程
第10题:
简述绩效目标的概念