考量学生有效学习的三个指标是（）。
第1题：
不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）
第2题：
企业云盘服务功能特性选择的三个核心需求是（）
第3题：
答案：有效性教学就是教师为实现预期教学目标，以心理学和社会学理论为基础，在师生互动中通过教师的常规教学行为影响学生，以促使学生获得满意的学习结果、学会学习的过程。
它有效性学习的三个考量指标：一是学习速度，二是学习结果，三是学习体验。
学习速度就是指学习特定内容所花费的时间。学习速度实际上就是指学习效率，学习特定内容所花费的时间越少，说明学习效率越高。如，同样学习一门课、一个单元,我花的时间比你少,如果效果是一样的话,当然我的有效性就比你高了。
学习结果是指我们主要把学习结果定位或局限在认知这个层面，希望每节课，或者说每次学习之后学生都能有实实在在的收获。它主要表现在：从不知到知、从知之少到知之多、从不会到会等等。这个变化就是我们通常所说的有效性，这是考查有效性的一个核心指标。
学习体验我们可以用两个词描述学生的学习体验。一个是“伴随”，另一个是“生发”。“伴随”讲的就是一种状态，学生以什么样的状态进行学习；“生发”就是学生的学习的过程中产生出来的自己体验、创新等等。
第4题：
有效教学的基本特征是（）
第5题：
学生能否有效地开展自主、合作与探究式学习是衡量他们学习能力发展水平的重要指标。
第6题：
学习动机是激发，维持，引导学生进行有效学习的一种内在动力。
第7题：
提高学生兴趣是把学生的被动学习转化为主动学习的有效方法。
第8题：
第9题：
以下指标中，（）是当前中国邮政储蓄银行人民币理财业务最重要的发展考量指标
第10题：
调查某校学生的学习、生活情况，学生“一天中用于学习的时间”是（）。