教师职业道德品质的形成主要通过个人修身养性，达到理想的道德境界。养成教师职业道德的途径之一是学习。学习的内容包括（）。
第1题：
道德的()主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想人格。
A.调节职能
B.认识职能
C.社会职能
D.教育职能
第2题：
构成护理道德品质要素的是（）。
A护理道德情感
B护理道德理想
C护理道德境界
D护理道德水平
第3题：
构成护理道德品质的要素是：( )
A. 护理道德水平
B. 护理道德境界
C. 护理道德理想
D. 护理道德情感
第4题：
从业者通过接爱职业道德教育和进行职业道德修养，所达到的职业道德觉悟程度以及所形成的职业道德品质状况和道德情操水平是（）。
第5题：
职业道德修养，就是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼及自我改选中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界。
第6题：
第7题：
（）不仅是保卫人员形成某种道德品质的客观基础，而且也是他们改变自己已经形成的某种道德品质的客观基础。
第8题：
教师职业道德范畴是特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。（ ）
此题为判断题(对，错)。
第9题：
道德的（）主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想人格。
第10题：
所谓职业道德的（），它能够通过评价等方式，造成社会舆论，形成社会风尚，树立道德榜样，塑造理想人格，以感化和培养人们的道德观念、道德境界、道德行为和道德品质。