简述遗传在人的身心发展中的作用。

参考答案：B

参考答案：遗传素质是人发展的物质前提和基础;人的存在和发展必须以人的自然机体为前提和基础，否则就谈不上人的存在和发展。如果人生来就没有视力，不可能成为画家;生来没有听力，也很难成为音乐家;而如果没有大脑的生理机能，人也就不会有人的言语和思维等心理功能。这一切都足以表明，人的遗传素质是人赖以存在和发展的物质基础，它为人的发展提供可能性的前提。遗传素质为人的发展所提供的潜力是巨大的，至今尚未被人彻底认识。仅以大脑神经系统为例，据研究人的大脑神经细胞(神经元)有140—150多亿。而人类所能够开发利用起来的却只有10%左右。人的大脑机能的潜力是十分巨大的，仍等待着人类去开发。现在一些学者也正加紧对人脑及人脑的开发研究。2环境是影响人发展的重要外部条件，其中的社会关系在一定程度上决定人的发展方向和发展程度。环境是指人生活于其中，围绕在人周围并影响人的发展的一切外部世界，它是人生存和发展的重要条件。环境包括自然环境和社会环境两个部分。自然环境又可分为天然自然和人工改造过的自然。这两种自然条件对人的发展都有一定的影响作用。但是，人都是社会存在物，是社会动物，人是一切现实社会关系的总和。因此，对人的发展具有决定性影响意义的还是社会环境。3教育在人的身心发展中起着主导性的作用，可以筛选和调控诸因素对人发展的影响，对人的发展具有重大的意义和价值。教育对人的发展所以具有如此重要的意义，其原因就在于在影响人发展的诸多因素中，教育是起主导作用的因素。教育之所以在人的发展中能起主导作用，是由教育的特点所决定的。第一，教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。第二，教育是有计划地全面系统影响人的过程，可以大大增强对人影响的效益性。第三，教育是有特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展不走或少走弯路。

遗传在人的发燕尾服中起物质前提作用

　　1.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性遗传素质只是为人的发展在生理方面提供了可能性，它不是现成的知识、才能、思想、观点、道德品质等，它不能决定人的发展。

　　2.遗传素质的发展过程及成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征

　　3.遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。人的遗传素质是有差异的。人的遗传素质的差异不仅表现在体态、感觉器官方面，也表现在神经活动的类型上。每个儿童智力水平的差异、不同的才能和个性特征，都在一定程度上受遗传素质的影响。但是，不能过分夸大遗传素质对人的个别差异所起的作用。我们不承认遗传对人的发展的影响的客观存在是不行的，我们需要关心的是怎样创造条件使具有不同先天素质失得到尽可能充分的发展。遗传因素还潜在地决定着人的个体发展的最高极限和发展的速度，从而为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性。我们应当明确，遗传素质是人的身心发展的前提，可以起到一定的作用，但不能起到决定作用。

 

答案：B

解析：

正确答案：
遗传素质是指个体从上代继承下来的一些天赋特点，包括一些与生俱来的解剖生理特点，如机体的特点、感官和神经系统的特征等。
　　遗传素质在个体身心发展中具有重要的意义。首先，遗传素质为人的身心发展提供了可能性，是人的身心发展的生理前提。其次，遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。再次，人的遗传素质是有差异的，遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。最后，遗传素质具有可塑性，人的遗传素质会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。

参考答案：遗传素质是人发展的物质基础和前提系件;遗传素质的成熟程,制约着人的身心发展过程和阶段;遗传素质的差异性，在一定程度上影响着人的个剔特点的发展。遗传素质寸人的发展有重要作用，是人发展的内在根据之一，寸遗传素质的作用不能否定。但也不能因为遗传素质为人的发展提供物质基础和可能性，就因此夸大遗传素质的作，把人的发展完全归因于遗传素质。遗传决定汔是错误的。

正确答案：

（1）遗传是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。（2分）

    （2）环境对人的发展的影响是广泛的，经常的，但却是自发的、无计划的。在肯定环境对人发展影响作用的同时，不能忽视人的主观能动性和人的社会实践。（3分）

    （3）教育在人的发展中起主导作用。因为教育是一种有目的的培养人的活动，它规定这人的发展方向。（3分）