你是如何看待学生良好行为习惯?

题目

你是如何看待学生良好行为习惯?

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相似问题和答案

第1题:

如何培养学生良好的道德行为习惯?


答案:
解析:
要使学生通过有意的练习有效地形成道德行为习惯,应当注意:
(1)使学生了解有关行为的社会意义和产生自愿联系的意向。
(2)创设按规定的方式自律行动的条件。
(3)依靠集体舆论或其他教育措施,防止练习中出现不耐烦和偏离目标的现象。
(4)克服不良习惯。

第2题:

小王老师对学生的评价,总是真好你真棒你如何看待?


答案:
解析:
王老师的做法不利于学生的发展。
第一,这样可以激发学生的学习兴趣,但是也容易造成学生的学习膨胀。
第二,不利于学生正确的认识自己。
第三,教师也应该不断地反思教学中存在的问题。善于与学生沟通和交流。了解学生学习中存在的难点。
总之,教师要既看到学生的优点也要看到学生的缺点。因材施教。

第3题:

你是如何看待加班的


正确答案:

 

A. 面试官考察项目

求职者对待工作的态度

求职者的工作态度是否符合应聘职位的特征

B. 求职者应答技巧

随着市场竞争的日益激烈,某些性质的工作加班已变成家常便饭,求职者回答这个问题前,应该慎重考虑,面试官之所以提出这个问题,就意味着在将来的工作中可能会有一些加班。

如果求职者自身不便于加班或者非常厌恶加班,就应该直接回复面试官,当然这样也就意味着要拒绝这份工作,如果可以接受加班,最好这样回答:“我认为每一件工作都有固定时限,为了不影响进度,不需要等主管开口,自己最清楚是否有加班的必要,但是我会最大限度地避免这类加班的发生,因为这是没有效率的表现。同时,我也想强调一点,作为一名员工,对公司要求的加班或是临时机动的项目我会全力配合做好。”

第4题:

你是如何看待学生崇拜明星这一现象的?


正确答案: 在学生的成长过程中明星往往成为他们的偶像性重要他人。各种明星因受到学生特别喜爱、崇拜或尊敬而被视为学习的榜样。
他们对学生的社会化有重要影响,主要体现在人生观、价值观等方面。其影响方式是突发的、短暂的,但又是刻骨铭心的。
学校教育中要正视这一现象,加强正确引导,增强学生的自我辨别能力。

第5题:

你有求职挫折吗?你是如何看待的?


正确答案: ①正确认识挫折
②寻找失败的原因
③调整职业的道路

第6题:

你是如何看待信息技术课堂中学生喜欢玩游戏的现象?作为信息技术教师你会如何应对?


答案:
解析:
玩游戏是大多信息技术课堂上存在的现象,听之任之,整个课堂将成一盘散沙;严厉禁止,又会打击学生的学习兴趣,我认为玩游戏是学生学习信息技术的一种另类方式。适当的运用游戏对于教学是有很大帮助的.在教学中运用与教学内容相应的游戏有助于提高学生的各项能力,比如在键盘的指法训练教学中,通过指法训练软件“运指如飞”中的打字游戏功能来训练学生的文字输入能力。此外,适当的游戏还可以提高学生学习信息技术的兴趣、丰富课堂教学和开发学生的智力,但同时也要注意“度”的问题,通常我在课堂教学中是采用“奖励游戏”的方法,即完成任务的学生允许其适当地游戏,这样既满足了学生的愿望,又完成了教学任务,一举两得。

第7题:

如何引导学生培养良好的行为习惯?


答案:
解析:
个人的很多行为习惯往往形成于幼儿时期,所以作为幼儿教师应当注重学生良好行为习惯的培养。 在工作中尽可能地寻找幼儿的闪光点,给予他们及时的鼓励。具体做法可以是多表扬、少批评;在课堂上表扬,在办公室批评。每天坚持评测幼儿的一些生活行为,如卫生,只要幼儿稍有改变就及时表扬,使他们感觉到老师的信任,久而久之,小毛病得到了纠正,良好的行为习惯随之养成。

第8题:

你如何看待时尚?


正确答案:

 

(1)时尚的产生是社会发展的必然,那么追求时尚也应该是一种必然。如今人们生活条件好了,视野也宽了,追求时尚也就成了正常现象。(2)时尚有好坏之分,所以在追随的过程中要有分辨能力,不能盲目。作为年轻人应该追求一些对自身提高或对工作、事业有帮助的时尚,比如学英语、学计算机等等。(3)追求时尚不能脱离客观现实,更不能脱离自身所处的环境(包括身份)及经济条件的限制。比如说在零下二十多度的数九寒冬,你就不能为了追求时尚去穿超短裙,这是不能脱离客观现实;又比如说有心脏病的人就不能追求时尚去玩蹦极跳,这是不能脱离自身条件;再比如说对作为工薪阶层的我来说,就不能学美国富豪去追求时尚遨游太空,这是不能脱离经济条件限制。

第9题:

联系实际,谈谈如何培养学生良好的行为习惯?


正确答案:注重学生的道德行为训练
(1)道德行为的过程
道德行为的过程包括3个基本环节:确定目的和形成动机、实际的行动、行动后的效果和评价。
(2)道德行为方式的掌握
(3)道德行为习惯的培养
道德行为习惯是指稳定的、经常的在一定情境下自然而然出现的道德行为方式。
I.使学生了解有关行为的社会意义,产生自愿练习的愿望
Ii.创设重复良好行为的情境,避免重复不良行为的机会
Iii.提供道德行为练习与实践的榜样,让学生进行模仿
Iv.让学生学会对自己的道德行为进行反思和评价
V.注意矫正不良的行为习惯

第10题:

如果老师上课出现了错误,他把错误作为考验学生的方式,让学生挑错,你如何看待这位老师的做法?


正确答案: (判断表态)如果老师在课上故意出错来考验学生,我觉得是有利有弊的,应该辩证看待。
(分层论证)这种做法好的一方面在于能够激发学生的主观能动性,学生自己发现了错误,就会对这个问题印象更深刻,以后在学习中就会避免这样的错误发生。但另一方面,如果老师频繁采用这种方法,学生就会失去新鲜感和兴趣,对于老师的错误熟视无睹,或者注意力不集中的时候没有发现老师的错误,反而会把错误的当做是正确的。
(对策提升)我认为这种想法是好的,但老师要注意实施的方式,比如故意写错一个单词以后,提醒学生注意观察,看看谁能发现哪个地方不对。另外这种做法不能使用的太过频繁,并且某些比较复杂的知识点也不适合这种做法。