《桑塔·露琪亚》是一首著名的()船歌。

题目

《桑塔·露琪亚》是一首著名的()船歌。

  • A、英国
  • B、意大利
  • C、前苏联
  • D、波兰
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第1题:

()是意大利作曲家贝里尼的作品。

A.《梦游女》

B.《清教徒》

C.《夏莫尼的琳达》

D.《拉美摩尔的露琪亚》

E.《诺尔玛》


参考答案:A, B, E

贝利尼(1801~1835)Bellini Vincenzo,意大利作曲家。1801年11月3日生于西西里岛卡塔尼亚,1835年9月23日卒于巴黎附近的皮托城。早年在那不勒斯音乐学院学习,毕业后即从事音乐创作,以歌剧《阿代尔松与萨尔维娜》和《比安卡与费尔南多》初露头角。1827年写的《海盗》在米兰拉斯卡拉歌剧院上演,获成功。此后创作了多部歌剧,先后在米兰、帕尔马、威尼斯等地上演。1833年访问伦敦、巴黎,为巴黎的意大利歌剧院写了歌剧《清教徒》,赢得世界声誉。
重要作品有《凯普莱特与蒙太古》、《梦游女》、《诺尔玛》和《滕达的贝亚特里切》等

第2题:

印度最著名的率堵波式塔是( )。

A.桑契塔
B.佛祖塔
C.荣誉塔
D.吉拉尔达塔

答案:A
解析:
率堵波是印度佛教建筑物,埋藏佛陀或圣徒骨骸之用。它是脱胎于印度北方住宅而呈半球形的建筑物。其中最大的一个是公元前3世纪建于桑契的率堵波。总体造型单纯、完整,以半球形象征上天,并具有稳定感和纪念性。

第3题:

请阐述《拉美莫尔的露契亚》的大致剧情,并列举歌剧中的著名唱段


参考答案:故事描述18世纪初,苏格兰拉美莫尔的贵族亨利阿斯顿勋爵出于政治野心,将胞妹露契亚许配给同僚布克劳勋爵。但露契亚却爱上了与亨利家族有世仇的埃德加。埃德加将出使法国,临行前向露契亚告别,两人立誓终生相爱,永不变心。埃德加到法国后,写给露契亚的信,都被阿斯顿截获。阿斯顿伪造埃德加的信件,向露契亚表示他已另有新欢。露契亚悲痛万分,阿斯顿趁机为她与布克劳勋爵安排婚礼。婚礼进行时,不料埃德加恰好回国赶到,闯进来大骂露契亚负心。当晚,露契亚疯狂地刺杀新郎布克劳,随后自杀身亡。埃德加闻讯赶来,痛不欲生,最终自刎殉情。剧中著名的唱段有露契亚的咏叹调《四周多么寂静》、埃德加的咏叹调《不久将被埋葬》以及露契亚发疯的场景等。

第4题:

《拉网小调》是()民歌,《桔梗谣》是()民歌,《梭罗河》是()民歌,《小杜鹃》是()民歌,《伏尔加船夫曲》是()民歌,《红河谷》是()民歌,《桑塔•露琪亚》是()民歌,《克里门泰因》是()民歌。


正确答案:日本;朝鲜;印度尼西亚;波兰;俄罗斯;加拿大;意大利;美国

第5题:

在西方美学史上,自然主义美学的代表是()

A杜威

B桑塔亚那

C维特根斯坦

D柏格森


B

第6题:

印度最著名的窣堵波式塔是哪座?( )

A.桑契塔
B.佛祖塔
C.玛哈迪瓦庙塔
D.荣誉塔

答案:A
解析:
牢堵坡是半球形的建筑物,它脱胎于住宅,最大的一个宰堵坡在桑契,建于大约公元前250年阿育王朝,它的中央是覆钵形的半球体坟冢,球体直径32m,高12.8m,立在一个直径36.6m、高4.3m的圆形台基上。冢体由砖石砌成,表面镶贴着一层红色砂石。围绕着冢体有一圈高3.3m的仿木式石栏杆,栏杆外四面各辟有一座砂石塔门牌坊,这是在桑加王朝时代(约公元前187~75年)增建的,其中最古老的南门牌坊建于公元前75~20年。牌坊高约10m,包括两根垂直的有柱头的柱子和在立柱之间插榫的3根水平的横梁,断面呈橄榄形,造型独特,反映了木结构的传统。

第7题:

下列不属于三拍子的作品是(  )。

A.《桑塔?露琪亚》
B.《青年圆舞曲》
C.《在那银色的月光下》
D.《青春舞曲》

答案:D
解析:
选项A《桑塔?露琪亚>是一首三拍子的意大利歌曲;选项B《青年圆舞曲》,通过曲名也能够看出该曲是圆舞曲体裁,圆舞曲具有三拍子的节拍特点;选项C《在那银色的月光下》是一首塔塔尔族民歌,具有三拍子的节拍特点;选项D《青春舞曲》是一首四拍子的新疆民歌。因此正确答案为D。

第8题:

《陌上桑》是一首杂言体诗歌。()


参考答案:错误

第9题:

《荒原》的创作受到()“生命哲学”和桑塔亚那等哲学思想的影响。

  • A、笛卡尔
  • B、尼采
  • C、柏格森
  • D、叔本华

正确答案:C

第10题:

下面是某教师《桑塔露琪亚》一课教学活动安排的描述。首先,播放有关威尼斯风光的视频;然后教师讲解威尼斯船歌的由来特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识;接着带领学生画指挥图,要求学生跟着录音听唱歌曲《桑塔露琪亚》;最后,课堂小结。对案例作出判断以及客观评价和提出教学建议。


正确答案:(1)本案例是一个问题案例。
(2)本案例虽然以“桑塔露琪亚”为教学内容,但忽略了音乐本体,夸大了相关文化比例,淡化了音乐学科的特点,忽略了本学科教学内容,过多地关注了学科以外的文化知识。在教学中,学科综合应该突出音乐艺术的特点,拓展学生的文化艺术视野,为的是学生能够更好地理解音乐,而不是本末倒置,无限度地外延与拓展,将音乐课上成民族课、民俗课、文化课。
(3)在教学中教师应遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点。新课程音乐教学提倡拓展多元文化,但音乐教学不能无限度地外延与拓展,将音乐课上成民俗文化课;本课不能使学生在音乐教学中获得音乐审美体验与知识技能。

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