教学的过程是一种特殊的认识过程。

题目

教学的过程是一种特殊的认识过程。

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相似问题和答案

第1题:

教学过程是一种特殊的()

A、心理过程

B、认识过程

C、逻辑过程

D、信息过程


参考答案:B

第2题:

为什么说教学过程是一种特殊认识的过程?


正确答案:
【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面:
①认识的间接性;(2分)
②认识的交往性;(2分)
③认识的教育性;(2分)
④有领导的认识。(2分)
要求适当展开。

第3题:

教学过程是一种特殊的认识过程。


正确答案:
这种说法是正确的。教学过程是认识的一种特殊形式,其特殊性在于:它是学生个体的认识,是由教师引导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。

第4题:

试述对“教学过程主要是一种特殊的认识过程”的理解。


正确答案:
教学过程作为一种特殊的认识过程,其特殊性表现在:
(1)认识对象的间接性与概括性;
(2)认识方式的简捷性与高效性;
(3)教师的引导性、指导性与传授性;
(4)认识的交往性与实践性;
(5)认识的教育性与发展性。

第5题:

求助论述题:为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?

为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?


    教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能,发展学生智力和体力,形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。在我国,长期通行的看法是把教学过程看做是一种特殊的认识活动,是实现学生身心发展的过程。


    教学过程是认识的一种特殊形式,其特殊性在于,它是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于:学生在教师的指导下,把社会历史经验变为学生个体的精神财富,不仅使学生获得关于客观的映象即知识,也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现有以下几方面:


(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验,并在教学中间接地去认识世界。教学基本方式是“掌握”,是一种简约的经过提炼的认识过程,同样以教学实践活动为基础。


(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动,教学活动是发生在师生之间(学生间)的一种特殊的交往活动。学生的认识如果离开了师生在特定情境和为特殊目的进行的交往,教学活动的概念就可以扩大到生活教育的领域。


(3)认识的教育性。教学中学生的认识既是目的,也是手段,这种认识是发展,在认识中追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完整人格的养成。


(4)有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。区别于一般的认识过程,教学认识是在主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素——教师,形成学生(主体)一课程与教材(客体)一教师(领导)相互作用的特殊的“三体结构”。学生的认识实际上走的是人类认识的捷径。


第6题:

为什么说教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在什么地方?


正确答案:

第7题:

请教教师资格考试,教学过程是一种特殊的()

教学过程是一种特殊的()

A.心理过程

B.信息过程

C.逻辑过程

D.认识过程


D.认识过程

第8题:

为什么说教学过程是一种特殊韵认识过程?表现如何?


正确答案:
教学过程是认识的一种特殊形式,其特殊性在于,它是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面:
(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验,并在教学中间接地去认识世界。
(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动,教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。
(3)认识的教育性。教学过程中的认识中追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完善人格的养成。
(4)有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。

第9题:

教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动,是因为()。

A.教学认识过程是一种学生的认识过程

B.教学认识过程是一种间接性的认识

C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程

D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程


正确答案:ABCD

第10题:

教学过程是一种特殊的认识过程,是实现__________的过程。


正确答案:
学生身心发展