遗忘曲线的首先提出者是（）。A、巴甫洛夫B、艾宾浩斯C、奥苏伯尔D、弗洛伊德

本题考查的是知识的保持中十分重要的艾宾浩斯遗忘曲线的相关内容。虽然理论上信息可以在长时记忆系统中永久储存，但现实活动中，我们常体验到知识的遗忘。对于遗忘发展的进程，德国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。为了对结果进行数量分析并排除过去经验的干扰，他采用了无意义音节作为记忆材料。由中间一个元音、两边各一个辅音构成的音节。奥苏伯尔是美国著名认知教育心理学家，主要研究理论是有意义接受学习论。提出了意义学习、接受学习以及“先行组织者”等相关概念。在学习动机研究中也有关于成就动机的研究成果。马斯洛是美国心理学家，主要提出了需要层次理论。是人本主义心理学理论在动机领域中的体现。认为人的基本需要有五种。由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。布鲁纳也是美国著名认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，在认知学习理论中，他的理论常被称之为认知一结构论或认知一发现说。因此，本题正确选项是C。

德国心理学家艾宾浩斯首先用无意义音节为材料进行有关保持进程的研究发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。因此，本题选择B选项。

艾宾浩斯最早提出了著名的遗忘曲线。

德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了系统研究。

【名师点评】本题的考查点是艾宾浩斯对遗忘的研究，其中所采用的实验材料即“无意义音节”。奥苏伯尔提出了意义学习理论，马斯洛提出了需要层次理论，布鲁纳提出了发现学习理论。

德国心理学家艾宾浩斯首先用无意义音节为材料进行有关保持进程的研究发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。因此，本题选择B选项。

德国心理学家艾宾浩斯对于遗忘发展的过程进行了系统地研究，后人将其实验结果绘制成曲线图，即艾宾浩斯遗忘曲线。该曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐减慢；过了相当长的时间，几乎不会再遗忘。该研究表明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。