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非言语行为是用来增强纪律和（）。

题目

非言语行为是用来增强纪律和（）。

  • A、教师控制
  • B、教师和家长控制
  • C、学生控制
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题：

关于“纪律”的理解，正确的是（）。
(A)用来约束下属的纪律，上级可以不遵守
(B)强调纪律，会制约、削弱从业人员的创造性
(C)纪律是增强企业执行力的重要保证
(D)权力在谁手里，纪律的制定权就在谁的手里


答案：C
解析：
一个团结协作、富有战斗力和进取心的团队，必然是一个纪律严明、赏罚有度、令行禁止、有凝聚力和战斗力的团队；反之，如果纪律得不到有效的贯彻执行，企业组织就会斗志松懈，纪律松弛，组织目标就难以实现，因此，纪律是增强企业执行力的重要保证。

第2题：

一位心理学家在论及人际交往时提出这样一个公式：7%语言+38%声音+55%表情=信息的全部表达。
　　从这一公式可以推知：

A. 人际交往中的信息沟通，非言语行为可以代替言语行为
B. 一言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的
C. 一言语行为和非言语行为对沟通信息的作用是相辅相成的
D. 人际交往中的信息沟通绝大部分有赖于声音表情等非言语行为

答案：D
解析：
文段的主要内容是一个百分数表示的公式，通过这个公式当中的百分比可以推出D选项。选项A无法得出是非言语行为可以代替言语行为。选项BC当中都提到了用来表达的各个部分之间的相互作用，而单纯的公式是无法得知相互之间的作用的。

第3题：

一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑。她在下列哪方面做得好

A、言语沟通

B、非言语沟通

C、言语沟通和非言语沟通

D、目光沟通

E、行为沟通


参考答案：B

第4题：

保卫人员遵守职业纪律的要求是增强（）观念和坚决同违反纪律的行为作斗争。

  • A、法制
  • B、意识
  • C、纪律
  • D、道德

正确答案:C

第5题：

非言语行为在咨询中的作用是（）。
A.非言语行为可以传达共情态度
B.非言语行为可以有独立的意义
C.非言语行为不能与言语相融合
D.非言语行为可以对言语内容做出修正


答案：A,B,D
解析：

第6题：

一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑。她在下列哪方面做得好

A.言语沟通
B.非言语沟通
C.言语沟通和非言语沟通
D.目光沟通
E.行为沟通

答案：B
解析：
医患交往的两种形式：言语形式的交往和非言语形式的交往。前者顾名思义，是用语言传递信息，后者包括语调、表情等。依题意，这位女医生在非言语形式方面做得比较好。

第7题：

下列说法中错误的是（）。

(A)非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息
(B)非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容
(C)咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解
(D)非言语行为的含义是唯一的


答案：D
解析：

第8题：

教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于（ ）。

A.应用后果
B.言语提示
C.反复提示
D.非言语线索

答案：D
解析：
教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。

第9题：

2008年11月 多项选择题
理解非言语行为时要注意（）。
A.正确把握非言语行为的各种含义
B.全面观察非言语行为
C.应把动作群放到某种情境中来了解
D.应关注言语内容与非言语内容的不一致


答案：A,B,C,D
解析：
理解非言语行为要注意以下几点：全面观察非言语行为；正确把握非言语行为的各种含义；把动作群放到某情境中来了解，并且应关注言语内容与非言语内容的不一致。

第10题：

非言语行为是指与说话者言语行为相伴而产生的表情、动作、颜色、姿势以及副语言行为等。


正确答案:错误

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