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在音乐课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，往往会运用一些生活中

题目

在音乐课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，往往会运用一些生活中的材料发出一些声音，创造出教学过程所需要的自然情境。这种做法属于哪种创设情境的教学方法？（）

  • A、语言创设情境
  • B、美术创设情境
  • C、光线创设情境
  • D、音源创设情境
参考答案和解析
正确答案:D
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第1题：

不是课堂教学时间管理的意义是()。

A.提高课堂教学的效率

B.提高学生的学习兴趣

C.促进教师的专业发展

D.保证课堂教学的有序开展


参考答案：B

第2题：

教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活，是为了培养学生的（ ）
A.直接兴趣 B.个体兴趣 C.间接兴趣 D.情境兴趣


答案：C
解析：
不是直接对知识感兴趣,而是对学习知识带来的后果感兴趣。

第3题：

课堂教学中激发学生学习兴趣和学习动机的基本操作方式有哪些


参考答案:要点:用新颖材料来引起学生对学习课题的关注，激发学习兴趣，创设问题情境，以启动学生思维，激发学习探究欲，以切扣教学主题的趣味活动来激发学习兴趣和动机，阐明知识的价值，以激发学习动机，用"前驱知识”来造成学生"认知失调”，以激发进一步学习或深入探究的欲望。

第4题：

某位语文教师在教学中发现．在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。


A.终身学习

B.教育反思

C.行动研究

D.合作交流

答案：C
解析：
行动研究作为教师专业发展的方法，是指教师将自己在教育实践中遇到的重要问题．作为研究课题，并运用相关教育理论开展系统的研究，从而寻找到解决问题的方法。题干中教师正是应用行动研究方法。

第5题：

音乐教师在讲授《青春舞曲》一课时，在教授过程中为了激发学生的学习兴趣，增强学习氛围，同时发展学生全面的学习能力。在课堂教学中，在学生整体聆听后，让学生结合着该歌曲进行声势练习。这名音乐教师在教学过程中，主要运用了哪种音乐教学法?( )

A.达尔克罗兹音乐教学法
B.奥尔夫音乐教学法
C.日本铃木镇一音乐教学法
D.柯达伊音乐教学法

答案：B
解析：
本题考查的是国外著名音乐教育体系，声势教学法是奥尔夫的教学方法。奥尔夫教学法主要强调声势律动，也就是声音和动作相结合．

第6题：

课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。

A.以激发学生的学习动机

B.以激发学生的考试动机

C.以激发学生的表演动机

D.以激发学生的捣乱动机


参考答案：A

第7题：

现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（ ）。

A.增强教学的情趣性，记法学生学习兴趣
B.增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野
C.促进音乐教学改革，提高音乐教学效率
D.减轻教师负担，提高教学质量

答案：D
解析：
D选项，现代教育技术在音乐教学中的作用有增强教学的情趣性，记法学生学习兴趣。增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野。促进音乐教学改革，提高音乐教学效率。减轻教师负担，提高教学质量，不属于。综上，D选项正确。

ABC选项，都是现代教育技术在音乐教学中的作用，故排除。

故正确答案是D项。

第8题：

课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。

A．有意注意

B．无意注意

C．兴趣

D．知觉


正确答案：B

第9题：

以下选项不属于现代教育技术在音乐教学中的作用的是（　　）。

A.增加教学的情趣性，激发学生的学习兴趣
B.增加教学的信息量，开拓学生的音乐文化视野
C.促进音乐教学改革，提高音乐教学效率
D.提高教师的教学科研意识

答案：D
解析：
提高教师的教学科研意识属于教学反思的意义之一。

第10题：

课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）。
A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.知觉


答案：B
解析：
无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不随意注意。

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