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《标准》强调语言的实践性，因此，教师在呈现方式上不以语言知识体系

题目

《标准》强调语言的实践性，因此，教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线，而是以（）为主线

  • A、学生语言能力的发展和应用
  • B、情感态度的培养
  • C、跨文化意识的建立
  • D、学习策略的培养
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第1题：

儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得:社会知识、语言知识。因此,当代幼儿语言教育内容是以这两种知识为主的整合。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第2题：

XAML语言是微软体系中UI编程语言,因此他也是一种标记语言。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第3题：

下面说法正确的一项是:()

A.一个优秀的教师，必须拥有广博的知识，但语言并不重要

B.一个优秀的教师，必须拥有优美的语言，不必拥有广博的知识

C.一个优秀的教师，除了拥有广博的知识，更要拥有优美的语言。

D.一个优秀的教师，除了拥有广博的知识，有时需要要拥有优美的语言。


答案：C

第4题：

在幼儿园进行语言矫治，我国目前最为普遍的安置形式是（）

A在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教

B在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注

C定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导

D定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导


B
略

第5题：

分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验。这些经验或知识体系都凝聚在语言之中。而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。这段文字意在说明：

A. 人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构
B. 人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用
C. 语言促进了各个群体知识体系的分化
D. 人类各群体的经验和知识体系的深度和广度上各不相同

答案：A
解析：
材料前两句话提到人类的经验和知识凝聚在语言之中，转折词“而”的后面是材料重点，提到人类的认识结构互补分布构成人类广博精深的知识体系。同义替换答案为A。

第6题：

.请教教师资格考试问题:英语课程标准(二级)中的内容标准分为()部分

.英语课程标准(二级)中的内容标准分为()部分

A.语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识

B.语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化

C.语言技巧、语言知识、读写能力、学习策略和文化意识

D.语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识


D．语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

第7题：

分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验。这些经验或知识体系都凝聚在语言之中，而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补公布，共同构成了人类广博精深的知识体系。
这段文字意在说明：

A. 语言促进了各个群体知识体系的变化
B. 人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用
C. 人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构
D. 人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同

答案：C
解析：
本文为意图判断题的主旨概括类，考查概括主旨能力及查找主体，概括文段意思为通过不同语言使用者的生活经验与知识体系，形成人类在知识认知结构上形成互补，最终构成了人类的知识体系。主体为人类知识体系，主旨进行近义替换后，只有C选项符合文意。故本题选C选项。

第8题：

写作语言体系的内容包括()①基本语言符号体系②修辞手段③表现方式④辅助语言符号体系⑤图式、表格

A④⑤

B①②③

C①④⑤

D③④⑤


参考答案：D

第9题：

分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验，这些经验或者是体系都凝聚在语言之中，而各个语言群体对自然界的人事分别在不同的方面达到了不同深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。
这段文字意在说明：

A. 语言促进了各个群体知识体系的分化
B. 人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用
C. 人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构
D. 人类各群体的经验和知识体系在深度和广度上各不相同

答案：C
解析：
材料前两句话提到人类的经验和知识凝聚在语言之中，转折词“而”的后面是材料重点，提到人类的认识结构互补分布构成人类广博精深的知识体系。同义替换答案为C。

第10题：

在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。

A教师检查学生运用新学语言材料的情况

B教师用恰当的方法引出新语言材料

C教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料

D教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动


A
略

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