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有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生8

题目

有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（）

  • A、甲生的挫折心理大于乙生
  • B、甲生的挫折心理小于乙生
  • C、两生一样大
  • D、无法判定
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第1题：

教学评价有形成性评价和终结性评价两种,以下属于形成性评价的是()。

A、老师根据高一新生的中考成绩进行分班

B、在学习完第一单元的内容之后，老师对同学们进行测试，了解他们对知识点的掌握程度

C、学期末全校组织进行期末考试，对学生的成绩进行排名

D、老师在授课时加入测试题，通过学生的测试结果调整自己的授课内容


答案：C

第2题：

某班统计数学期末考试成绩,平均成绩是84.1分。后来发现小华的成绩是96分,被错记为69分,重新计算后平均成绩为84.7分,那么这个班有()名学生

A.41

B.43

C.45

D.47


正确答案：C

第3题：

对学有困难的学生，要多批评，多布置作业才能帮助他们提高学习成绩。()


参考答案：错误

第4题：

中学生处于,……矛盾的焦点表现在（ ）

A.中学生能够对自己的发展有正确的认识,但父母却不能
B.父母能够对孩子的发展有正确的认识,但孩子自己却不能
C.中学生对自己的发展的认识滞后,父母对他们的认识超前
D.中学生对自己的发展的认识超前,父母对他们的认识滞后

答案：D
解析：

第5题：

学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。( )


答案：错
解析：
信度是指测验的可靠性，即某二个测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致的程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。学生某学科期中和期末考试成绩波动很大，原因有很多，可能是学生在该学科上的努力程度变化很大，还有可能考试时状态差别很大，并不一定是测验的信度低。

第6题：

学生获得课程学分，需课程( )达到60分。

A.在线作业成绩

B.离线作业成绩

C.总评成绩

D.期末考试成绩


答案：C

第7题：

下列选项中，属于正强化的有()。

A.如果学生认真完成作业，老师就免除他们抄课文的任务
B.综合考虑期末考试成绩及日常品德表现，班主任为品学兼优的娜娜颁发“三好学生”奖状及小奖品
C.为了激励小玲提高成绩，妈妈提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就免去她每周末洗碗的任务
D.为了激励薇薇提高成绩，妈妈提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就给她买一台想要的学习机

答案：A,C,D
解析：
正强化又称“阳性强化”，是指个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。A、C属于负强化，也称“阴性强化”，就是对于符合目标的行为，撤销或减弱原来存在的消极刺激或者条件，以使这些行为发生的频率提高。

第8题：

关于智育，下列正确的说法是（ ）。

A.智育就是对学生进行知识教育

B.学生学习成绩差与智力水平密切相关

C.教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力

D.每个学生有各自的天赋和潜力，应该区别对待


正确答案：D

第9题：

美术老师孙老师经常对学生说：“知识改变命运，画得好才是硬道理。”他自己出钱设立了“艺术基金”。用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法（　　）。

A.正确，物质奖励具有良好的激励功能
B.不正确．考试成绩不能衡量学生的素质
C.正确，考试成绩是评价学生的重要依据
D.不正确．考试成绩不是评价学生的唯一指标

答案：D
解析：
孙老师仅仅以学生的成绩、分数和画的好坏作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的理念，应该运用多种评价方法，促进学生发展，尤其应该注意评价内容的综合化，不能只关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

第10题：

用Excel工作表记录全年级学生的期末考试成绩，包含学生的姓名、班级、科目成绩、总分等信息，能快速得到平均总分最高的班级的最好方法是（）

  • A、按学生的总分排序
  • B、按班级+总分排序
  • C、自动筛选
  • D、按班级对总分进行分类汇总

正确答案:D

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